【題目】食物鏈中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是( )
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.捕食
C.合作
D.共生
【答案】B
【解析】解: 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,即捕食關(guān)系。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的食物鏈,需要了解食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件。下列幾類(lèi)種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是( )
A.煮熟的種子 B.被蟲(chóng)子咬掉胚的種子
C.正處于休眠的種子 D.保存完好的種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組對(duì)一個(gè)烏魚(yú)塘進(jìn)行了研究。下表是該池塘中5種生物的捕食關(guān)系(其中烏魚(yú)捕食泥鰍,其余以此類(lèi)推)。
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚(yú) | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
(1)表格內(nèi)容沒(méi)有完全呈現(xiàn)烏魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)全部組成,缺少的成分為________________________。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容寫(xiě)出這些生物之間形成的食物網(wǎng)______________。
(3)泥鰍和水蚤之間的關(guān)系是________________________________。
(4)若泥鰍被人大量捕食,則一定時(shí)間內(nèi)各種生物數(shù)量有明顯變化,水蚤數(shù)量將迅速________(上升/下降),由此可見(jiàn)該人工生態(tài)系統(tǒng)由于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其__________能力較弱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若①代表二氧化碳,②代表氧氣,說(shuō)明葉片正在進(jìn)行呼吸作用
B. 若③代表水分,②代表水蒸氣,說(shuō)明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用
C. 若葉片正在進(jìn)行光合作用,則③代表水分,④代表有機(jī)物
D. 此葉片在晚上能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是消化系統(tǒng)的模式圖,①﹣⑨代表各部分結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答:
(1)⑤分泌的消化液含有_____酶。
(2)食物中的淀粉,在_____(填寫(xiě)參與消化的消化液)的作用下,在⑦處最終消化成葡萄糖進(jìn)入了血液。
(3)⑦是消化和吸收的主要場(chǎng)所,請(qǐng)寫(xiě)出⑦在結(jié)構(gòu)上與吸收功能相適應(yīng)之處_____(寫(xiě)出1點(diǎn))。
(4)⑧除形成糞便外,還能吸收_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的漫畫(huà)表示人體受到某種病原體感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②代表人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞,則表示病原體的是[_____].若該病原體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,則它是_____;若它是某種細(xì)菌,則屬于_____(選填真核/原核)生物.
(2)當(dāng)①侵入人體后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質(zhì)[③]_____,使人體獲得相應(yīng)的免疫力.
(3)通過(guò)注射疫苗也能獲得相應(yīng)的免疫力,疫苗的作用相當(dāng)于圖中的[_____].
(4)該漫畫(huà)表示的免疫類(lèi)型為_____(選填:非特異性/特異性)免疫.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)代謝的思維導(dǎo)圖:
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)正常情況下,a過(guò)程參與的消化液有_____。
(2)a、b、c、d、e各字母表示的生理過(guò)程和物質(zhì)依次是_____ (選擇填空)。
A.消化、吸收、運(yùn)輸、分解、能量 B.消化、吸收、合成、分解、氨基酸
C.消化、吸收、合成、分解、能量 D.消化、吸收、合成、排泄、能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】山坡陽(yáng)面的玉米生長(zhǎng)情況比陰面的要好,其主要原因是( )。
A、空氣新鮮 B、溫度高 C、陽(yáng)光充足 D、水分多
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