分析 此題可以從探究實驗的原則即變量的唯一性和探究實驗中的對照實驗特點以及結(jié)果預(yù)測方面來分析解答
解答 解:(1)對照實驗只能存在一個變量,該對照實驗存在兩個變量,即A、B兩缸的水質(zhì)不同,A缸中加入甲狀腺激素制劑,B缸未加入甲狀腺激素制劑;由于要探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,因此,A、B兩缸中的水質(zhì)、水量應(yīng)相同,都為池塘水,或都為自來水.另外,對照實驗所用的實驗材料既不能過多,也不能太少;本實驗A、B兩缸中的蝌蚪都為一只,其實驗結(jié)果可能帶有偶然性,得出的結(jié)論不可靠;應(yīng)在A、B兩缸中加入一定數(shù)量(如10只)大小、生命力基本相同的蝌蚪.
(2)根據(jù)探究實驗過程可知該小組實驗的目的是研究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,其中變量是甲狀腺激素(A缸中加入甲狀腺激素制劑,B缸未加入甲狀腺激素制劑),A、B兩缸形成一組對照實驗,設(shè)置B缸就是為了起對照作用.
(3)實驗結(jié)果有三種可能.第一是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,這樣就能證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用;第二是如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用;第三是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用.
故答案為:(1)第一處是第②步,應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是池塘水);第二處是第④步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪;而不是一只;
(2)對照;
(3)①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用;
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用;
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用.
點評 對照實驗只能存在一個變量,生物實驗材料的數(shù)量既不能太多,也不能太少.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的多樣性 | B. | 染色體的多樣性 | C. | DNA的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡未調(diào)好 | B. | 標本切的厚薄不均 | ||
C. | 細準焦螺旋未調(diào)好 | D. | 顯微鏡物鏡被損壞 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花 盆 | 種大豆(粒) | 光 照 | 溫度/℃ | 水 | 肥料 |
A | 10 | 有 | 20 | 適量 | 適量 |
B | 10 | 無 | 20 | 很少 | 適量 |
A. | 光照不同 | B. | 澆水不同 | C. | 溫度都為20℃ | D. | 都不應(yīng)該用肥料 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔子的不同毛色是相對性狀 | |
B. | 最不利于兔在此環(huán)境中生存的是白色 | |
C. | 淺色兔子為適應(yīng)環(huán)境毛色發(fā)生深色變異 | |
D. | 兔子的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌是轉(zhuǎn)基因生物 | |
B. | 大腸桿菌的這種“產(chǎn)生胰島素”的變異能夠遺傳給后代 | |
C. | 能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌由于體內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變導(dǎo)致其繁殖方式不再是分裂繁殖 | |
D. | 這一事實說明基因控制生物性狀 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com