“寒武紀(jì)生物大爆炸”之后，蕨類植物繁盛和兩棲類動物的發(fā)展，表明生物完成了由
 
到
 
 的進化過程．
考點：生物進化的歷程
專題：
分析：“寒武紀(jì)生物大爆炸”之后，蕨類植物繁盛和兩棲類動物的發(fā)展，表明生物完成了由水生到陸生的進化過程．
解答：解：“寒武紀(jì)生物大爆炸”發(fā)生在古生代，大約6億年前，在地質(zhì)學(xué)上稱做寒武紀(jì)的開始，絕大多數(shù)無脊椎動物門在幾百萬年的很短時間內(nèi)出現(xiàn)了．這種幾乎是“同時”地、“突然”地出現(xiàn)在寒武紀(jì)地層中門類眾多的無脊椎動物化石（節(jié)肢動物、軟體動物、腕足動物和環(huán)節(jié)動物等），而在寒武紀(jì)之前更為古老的地層中長期以來卻找不到動物化石的現(xiàn)象，被古生物學(xué)家稱作“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”，簡稱“寒武爆發(fā)”．但“寒武紀(jì)生物大爆炸”之后，蕨類植物繁盛和兩棲類動物的發(fā)展，表明生物完成了由水生到陸生的進化過程． 
故答案為：水生；陸生；
點評：解答此題的關(guān)鍵是平時注意多收集相關(guān)的資料，注意知識的積累和拓展．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生活中我們經(jīng)�？吹�，處于繁殖季節(jié)的母雞有“抱窩”現(xiàn)象，在生物學(xué)上我們稱之為
 
，這是一種有意識的行為嗎？請你通過實驗進行探究．
你的猜想是
 
．
實驗步驟：
①取兩只處于“抱窩”時期的母雞，一只在其窩中放
 
，另一只在其窩內(nèi)放數(shù)量
 
，大小
 
的
 
．
②觀察兩只母雞的
 
，觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此分析可知，母雞的“抱窩”只是一種
 
，是一種
 
（有/無）意識是行為，這種行屬于
 
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）a，b表示植物的生理活動：a是
 
．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：B是
 
．
（3）大氣中二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)．生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（至少兩點）
 
．
（4）我市轄區(qū)內(nèi)的武當(dāng)山自然風(fēng)景區(qū)近年來森林茂密，植被保護好．這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度大．這主要是由于植物的
 
作用和蒸騰作用增強的緣故．
（5）b作用主要是在細(xì)胞的
 
內(nèi)進行的，其實質(zhì)就是有機物分解，釋放能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為
 
、胸部、
 
．
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是
 
 色，屬于保護色．
（3）體表的外骨骼的作用是
 
 和支持體內(nèi)柔軟的器官．
（4）蝗蟲的
 
是其運動中心，共有
 
 對足，
 
對翅．
（5）蝗蟲發(fā)育的
 
時期最容易消滅，
 
時期對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危害最大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

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科目：初中生物 來源： 題型：

調(diào)查是科學(xué)探究的方法之一，必須要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，必須逐一調(diào)查．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌和真菌能將無機物分解成有機物．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

蘋果的果皮屬于保護組織，不僅能夠減少蘋果內(nèi)水分的散失，還能有效地防止病原微生物侵入，防止蘋果腐爛．有位同學(xué)為了驗證果皮的保護作用，特設(shè)計了以下實驗，實驗的主要步驟如下：
A．準(zhǔn)備四只可以封口的透明塑料袋，分別標(biāo)上1、2、3和4號．
B．準(zhǔn)備四個新鮮的蘋果，用流水沖洗干凈，然后用干凈的餐巾紙將蘋果外面的水擦干，把其中一個放到1號塑料袋中，封好袋口．其余三個待用．
C．用牙簽的尖端插進一個腐爛的蘋果里然后拔出，用這支牙簽的尖端輕輕地在第二個蘋果的果皮上涂抹，注意千萬不要劃破蘋果皮．在果皮的不同部位重復(fù)三次．然后將這個蘋果裝入2號塑料袋中，封好袋口．
D．用牙簽的尖端再次插進一個腐爛的蘋果里，然后拔出，用這支牙簽的尖端在第三個蘋果的不同部位劃出三條狹長的刮痕，注意一定要刺破蘋果的果皮．重復(fù)三次．然后將這個蘋果裝入3號塑料袋中，封好袋口．
E．重復(fù)步驟D，在第四個蘋果上劃出三條刮痕，但是裝入塑料袋之前用棉簽蘸一點外用酒精，涂在刮痕上，然后裝入4號塑料袋中，封好袋口．
F．將四只塑料袋放在同一個溫暖、黑暗的地方．
G．每天觀察一次，連續(xù)觀察一周．
編號 處理 結(jié)果預(yù)測
蘋果1 沒有與腐爛物接觸，果皮完好 ①
蘋果2 與腐爛物接觸，果皮完好 ②
蘋果3 與腐爛物接觸，果皮破損，沒有用酒精處理 ③
蘋果4 與腐爛物接觸，果皮破損，但用酒精處理 ④
請根據(jù)實驗分析回答下列問題：
（1）請預(yù)測四個蘋果在第七天觀察有什么不同，填入上表．
（2）這個實驗說明蘋果的果皮有
 
作用．
（3）這個實驗中，蘋果所以腐爛，是因為
 
．
（4）這個實驗中，第一個蘋果起到的作用是
 
．
（5）這個實驗開始時，為什么將四個蘋果都要洗干凈？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

你認(rèn)為下列說法不正確的是（　�。�
A、根尖吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)
B、根具有向地向水和向肥生長的特點
C、植物生長需要最多的無機鹽是氮磷鈣鹽
D、移栽植物要注意保護幼根和根毛

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