12．基因工程的最終目的是（　�。�
A．定向提取生物體的DNA分子B．定向?qū)NA分子進行人工“剪切”
C．定向改造生物的遺傳性狀D．在生物體外對DNA分子進行改造

分析 基因工程是指在基因水平上，按照人類的需要進行設(shè)計，然后按設(shè)計方案創(chuàng)建出具有某種新的性狀的生物新品系，并能使之穩(wěn)定地遺傳給后代．

解答 解：基因工程的核心技術(shù)是DNA重組技術(shù)，即利用供體生物的遺傳物質(zhì)，或人工合成的基因，經(jīng)過體外切割后與適當(dāng)?shù)妮d體連接起來，形成重組DNA分子，然后將重組DNA分子導(dǎo)入到受體細胞或受體生物構(gòu)建轉(zhuǎn)基因生物，該種生物就可以按人類事先設(shè)計好的藍圖表現(xiàn)出另外一種生物的某種性狀． 因此基因工程的最終目的是定向地改造生物的遺傳性狀．
故選：C

點評 此題考查了人類實施基因工程的目的．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．黃瓜、胡蘿卜、甘蔗、菠菜、大豆這些植物供人們食用的部分分別屬于植物的（　�。�
A．根、莖、葉、果實、種子B．果實、種子、葉、莖、根
C．果實、根、莖、葉、種子D．種子、葉、莖、根、果實

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．甲圖為模擬膈肌的運動示意圖，乙圖為平靜呼吸肺內(nèi)氣壓變化示意圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中玻璃罩代表胸廓，橡皮膜代表膈�。�
（2）圖A表示呼氣（填“呼”或“吸”） 氣狀態(tài)，此時膈肌舒張（填“收縮”或“舒張”），胸腔容積縮小，肺隨著回縮，肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)變化如乙圖所示的BC段（選填：AB段、BC段、AC段）．
（3）圖甲A、B過程合起來表示肺與外界進行氣體交換的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．什么是神經(jīng)纖維？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的反射弧由（　�。﹤�神經(jīng)元組成．
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但兩地生物種類有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因最可能是（　�。�
A．它們的祖先不同B．島上的生物遺傳方式不同
C．生物變異的方向不同D．自然選擇的方向不同

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4．無論處方藥還是非處方藥，使用前都應(yīng)仔細閱讀，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期和有效期等．

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1．如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）如圖所示，家鴿的呼吸器官[2]肺，但是它的呼吸方式很特別，原因是它具有發(fā)達的[3]氣囊可以輔助呼吸，這種呼吸方式叫做雙重呼吸．
（2）家鴿的體溫高而恒定，保持在42℃左右，是恒溫動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在下面的選項中，容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是（　�。�
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C．粘貼在風(fēng)景畫上藍天部分的黑鳳蝶D．粘貼在風(fēng)景畫花草叢中的彩色蝴蝶

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