分析 (一)光學(xué)顯微鏡的使用步驟:(1)取鏡和安放①右手握住鏡臂,左手托住鏡座;②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡. (2)對(duì)光 ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.注意,物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離;②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,便于以后觀察畫圖.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮視野.(3)觀察 ①安裝裝片:把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔;②調(diào)焦:轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本,直到物鏡接近載玻片.這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物象,物象不清晰,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象更加清晰.(4)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)收鏡.
(二)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
細(xì)胞類型 | 相 同 點(diǎn) | 不 同 點(diǎn) |
植物細(xì)胞 | 都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 細(xì)胞核、線粒體. | 有:細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
動(dòng)物細(xì)胞 | 無(wú):細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
解答 解:(1)圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[7]反光鏡.
(2)圖乙中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,因此圖乙表示動(dòng)物(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞.
(3)圖乙中A細(xì)胞膜的功能是保護(hù)和控制細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換;B細(xì)胞核中含有染色體,染色體容易被堿性染料染色,因此用碘液染色后,細(xì)胞中染色最深的是[B]細(xì)胞核.
(4)顯微鏡遮光器上光圈的作用是可以調(diào)節(jié)視野的明暗,故選D.
故答案為:(1)7;反光鏡
(2)動(dòng)物
(3)細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換;B;細(xì)胞核
(4)D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和區(qū)別以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥ | B. | ②⑤⑦ | C. | ①⑤⑦ | D. | ①⑥⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲、血吸蟲和瓢蟲都是昆蟲 | B. | 魷魚、章魚和草魚都是魚類 | ||
C. | 蘭花、菊花和荷花都是被子植物 | D. | 乳酸菌、青霉菌和酵母菌都是細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人在幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足可患呆小癥 | |
B. | 人體組成的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 | |
C. | 人的血常規(guī)的中的白細(xì)胞的多少可以作為是否患有炎癥的標(biāo)志 | |
D. | 人吸氣時(shí)膈頂部上升肋骨下降 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有上肢骨骼肌參與 | B. | 需要多個(gè)系統(tǒng)的配合 | ||
C. | 有多對(duì)骨骼肌群參與 | D. | 需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
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