分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究是否成功,取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.其中能夠提出有研究價(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是探究成功的前提;探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.所以科學(xué)探究的一般過程的是:發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.
故答案為:提出問題;實(shí)施計(jì)劃
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都是真核生物 | |
B. | 梅和松在門這一分類等級(jí)上是相同的 | |
C. | 竹和梅同屬于雙子葉植物綱 | |
D. | 松樹的種子外面沒有果皮,松樹是裸子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈 | B. | 靜脈 | C. | 毛細(xì)血管 | D. | 淋巴管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA、AA | B. | Aa、Aa | C. | AA、Aa | D. | aa、aa |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 砍伐熱帶雨林 | B. | 燃燒大量石油產(chǎn)品 | ||
C. | 沙漠面積不斷擴(kuò)大 | D. | 世界范圍內(nèi)初級(jí)凈生產(chǎn)量增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活 | |
B. | ②無成形的細(xì)胞核,能獨(dú)立生活 | |
C. | ③的菌體由菌絲構(gòu)成,無成形的細(xì)胞核 | |
D. | ④通過表膜攝入氧,排出二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織 | B. | 營養(yǎng)組織和保護(hù)組織 | ||
C. | 分生組織和保護(hù)組織 | D. | 分生組織和輸導(dǎo)組織 |
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