【題目】嫁接成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的 緊密結(jié)合，這樣才容易成活．

【答案】形成層

【解析】

試題分析：嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳的變異是（ ）

A．同卵雙生的姐妹，姐姐比妹妹略胖

B．種在肥沃土壤中的水稻稻穗飽滿

C．不同人種的膚色不同

D．某人用眼不當導致近視

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚的骨骼圖片，請識圖作答：

（1）魚的骨骼在身體內(nèi)部，身體內(nèi)有由脊椎骨組成的①__．

（2）魚的體形大多呈梭型，這樣的體型對魚在水中生活有什么好處？__．

（3）魚在水中通過軀干部和尾部的擺動以及__的協(xié)調(diào)作用游泳．

（4）鯽魚是近視眼，它在水中依靠__感知水流和測定方向．

（5）鯽魚的呼吸器官是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，與小腸的吸收功能無關(guān)的是（ ）

A．小腸的內(nèi)表面有皺襞 B．小腸絨毛內(nèi)有毛細血管

C．小腸絨毛壁薄 D．小腸盤曲在腹腔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個家族某種遺傳病的遺傳圖譜，其中只有第二代4號個體患有該遺傳病，其他個體都正常。請回答下列問題：

（1）控制該遺傳病的基因在親子代之間傳遞的“橋梁”是______。

（2）依據(jù)圖中______可以判斷該遺傳病是由隱性基因（用a表示）控制的。

（3）圖中5號個體的基因組成可能是___。

（4）圖中3號個體與4號個體結(jié)婚后生育了7號個體這一過程存在兩種可能的遺傳圖解，李明同學已經(jīng)畫出了其中的一種遺傳圖解，請你在答題卡上相反的方框內(nèi)畫出另一種遺傳圖解。___

（5）假如圖中的7號個體與8號個體結(jié)婚，他們的基因組成均為Aa，則他們生出患該遺傳病女孩的可能性（概率）是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關(guān)于首領(lǐng)狒狒的敘述中不正確的是（ ）

A. 優(yōu)先享有食物和配偶 B. 優(yōu)先選擇筑巢場地

C. 是雌性 D. 負責指揮整個社群的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）填寫下列各結(jié)構(gòu)的名稱．
①是 ， ②是 ， ③是 ， ④ ， ⑤ ．
（2）圖中②包裹著關(guān)節(jié)，內(nèi)部形成密閉的 ， ②的內(nèi)壁可分泌 ， 其作用是減少骨與骨之間的 ．
（3）脫臼是指從里滑出來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】椿象是一種含有許多特殊氣味的昆蟲，有人做了如下試驗：迅速將一只椿象殺死，盡管做的干凈無聲，也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯(lián)系方式是（ ）

A. 椿象發(fā)出的光 B. 椿象發(fā)出的聲音

C. 椿象發(fā)的氣味 D. 椿象的掙扎動作

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前我國環(huán)境質(zhì)量下降，生態(tài)系統(tǒng)性降低的根本原因是（ ）

A. 長年的水旱災害 B. 臭氧層空洞 C. 人口過度增長 D. 野生動植物死亡

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