分析 (1)從行為的獲得途徑來說,動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;從行為的功能來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為等.
(2)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒有脊柱.
(3)兩棲動(dòng)物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.
解答 解:(1)此題中紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻行為”都屬于先天性行為,因?yàn)樗莿?dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(2)通過小白鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)可知,小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異,學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
(3)由資料通過分析可知,甲組的蜜蜂、家蠶都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;乙組的白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子都屬于脊椎動(dòng)物,因此,他的分類依據(jù)是:體內(nèi)是否具有脊柱.
(4)蛙的幼體在水中生活,用鰓呼吸,成體既能在水中生活,也能在陸上生活,用肺呼吸,肺不發(fā)達(dá),其皮膚裸露而濕潤(rùn),具有輔助呼吸功能.因此,蛙屬于兩棲動(dòng)物.
故答案為:(1)先天性;
(2)遺傳因素;
(3)脊柱;
(4)兩棲.
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面較廣,關(guān)鍵是理解動(dòng)物的行為,動(dòng)物的分類,兩棲類的特征,需要我們熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | ||
C. | 肱二頭肌與肱三頭肌都收縮 | D. | 肱二頭肌與肱三頭肌都舒張 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁質(zhì)、液泡 | B. | 細(xì)胞膜質(zhì)、液泡 | C. | 細(xì)胞壁質(zhì)、細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞質(zhì)、液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性增長(zhǎng)在前,女性增長(zhǎng)在后 | B. | 女性增長(zhǎng)在前,男性增長(zhǎng)在后 | ||
C. | 男性和女性增長(zhǎng)速度相同 | D. | 男性和女性增長(zhǎng)時(shí)間相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞最小且數(shù)量也少 | B. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞排列不緊密 | ||
C. | 白細(xì)胞的直徑比毛細(xì)血管內(nèi)徑要小 | D. | 白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈→心房→心室→動(dòng)脈 | B. | 靜脈→心室→心房→動(dòng)脈 | ||
C. | 動(dòng)脈→心房→心室→靜脈 | D. | 心室→心房→靜脈→動(dòng)脈 |
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