A缸 | B缸 | ||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 第一步 | 放入20只蝌蚪、1000毫升清水 | |
第二步 | 喂食等量的同種蝌蚪食物 | ||
第三步 | 每隔3小時(shí)滴入2滴5%的小蘇打水 | 每隔3小時(shí)滴入2滴清水 | |
第四步 | 每隔1小時(shí)觀察并記錄蝌蚪的存活數(shù)量,持續(xù)12小時(shí) | ||
最終存活數(shù)量 | 19只 | 20只 |
分析 1、對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
2、分析實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知:該組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照試驗(yàn)是:A缸與B缸以小蘇打水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究小蘇打水對(duì)蝌蚪的生存是否有影響.
解答 解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了某條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).因此每隔3小時(shí)滴入2滴5%的小蘇打水,B缸每隔3小時(shí)滴入2滴清水.
(2)材料中“小秋想探究小蘇打是否真的安全無毒”因此小秋在本實(shí)驗(yàn)中探究的具體問題是:小蘇打是否真的對(duì)蝌蚪安全無毒.
(3)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是以唾液為變量設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是有無小蘇打水.
(4)根據(jù)A、B兩組實(shí)驗(yàn)中最終存活蝌蚪的數(shù)量,可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小蘇打無毒.
故答案為:(1)2滴清水
(2)小蘇打是否真的對(duì)蝌蚪安全無毒
(3)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn);小蘇打水
(4)小蘇打無毒
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的扦插、嫁接都屬于無性繁殖 | |
B. | 昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段 | |
C. | 兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行 | |
D. | 鳥類的生殖和發(fā)育一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心臟的四個(gè)腔上下左右是相通的 | B. | 右心室與主動(dòng)脈相連通 | ||
C. | 心室與動(dòng)脈之間存在房室瓣 | D. | 心臟左邊的腔室內(nèi)都流動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因位于DNA上,一個(gè)DNA分子上有一個(gè)基因 | |
B. | 利用基因的多樣性可以培育出優(yōu)良的農(nóng)作物品種 | |
C. | 每一種生物都是一個(gè)基因庫,同種生物不同個(gè)體的基因都是相同的 | |
D. | 如果由于外部因素導(dǎo)致基因改變,改變的基因一定會(huì)遺傳給后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 死亡的肌肉組織和病菌 | B. | 死亡的紅細(xì)胞和病菌 | ||
C. | 死亡的白細(xì)胞和病菌 | D. | 死亡的血小板和病菌 |
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