5．魚類的身體表面有魚鱗，而黃鱔沒有，所以黃鱔不屬于魚類．×（判斷對錯）

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．

解答 解：“黃鱔”雖然沒有魚鱗，但是黃鱔生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，所以黃鱔屬于魚類，而不是“黃鱔不屬于魚類”．因此題干的說法不正確．
故答案為：×．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物科技小組的同學(xué)將同時死去的10條小魚分成甲、乙兩組，甲組的5條小魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來，乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部．?dāng)?shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條小魚全腐爛了，再過十多天，小魚腐爛的尸體也不見了，甲組小魚保存完好．請回答下列問題：
（1）本實驗說明細(xì)菌、真菌對動物遺體有分解作用，小魚的尸體被細(xì)菌和真菌分解成了水、無機(jī)鹽和二氧化碳，這些物質(zhì)又能被綠色植物吸收和利用，制造有機(jī)物，對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（2）該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的5條小魚？控制實驗變量，保證實驗中只存在有無細(xì)菌這一個變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖中所示為植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）在[2]和[4]中發(fā)生了關(guān)系到整個生態(tài)系統(tǒng)能否存在的一種生理活動，該活動的表達(dá)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（2）[1]和[5]合稱表皮，起保護(hù)作用．
（3）與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[7]氣孔，它由一對[6]保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．水由植物細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，最終進(jìn)入細(xì)胞的液泡中，所經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：
細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖2是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[6]細(xì)胞壁的主要功能是保護(hù)和支持細(xì)胞．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體，二者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器．
（3）西瓜甘甜可口，主要是因為[5]液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，對觀察材料要求是（　�。�
A．形態(tài)不規(guī)則B．有生命活力C．有平面結(jié)構(gòu)D．薄而透明

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下面是鳥類適于空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點的敘述，其中錯誤的是…（　�。�
A．體表被覆羽毛，前肢變成翼
B．氣體交換部位是肺和氣囊，可進(jìn)行雙重呼吸
C．用喙取食，食量大
D．有發(fā)達(dá)的胸肌，能有力扇動兩翼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)昆蟲的描述中正確的是（　　）
A．是種類最多的一類節(jié)肢動物，用氣門呼吸
B．是無脊椎動物中唯一會飛的動物，成蟲對農(nóng)業(yè)危害大
C．身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有眼和觸角各一對
D．有三對足，兩對翅，體表有外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．白蟻、狒狒等是群體生活，具有社會行為的動物．社會行為的特征包括（　�。�
①群體內(nèi)存在信息交流；②群體內(nèi)部往往形成一定的組織；③有的群體內(nèi)形成等級；④成員之間有明確的分工．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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同步練習(xí)冊答案