某同學(xué)為了探究植物的氣孔和水分蒸發(fā)之間的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：在一盆天竺葵上選擇兩片大小相似的葉片，分別標(biāo)記為A、B，在A的上、下表面均涂上凡士林，B片不涂，然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細(xì)線扎緊袋口。將天竺葵放在戶外1～2天后觀察：

⑴ 塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是   袋。
⑵ 在A的上、下表面均涂上凡士林的目的是      。
⑶ 實驗結(jié)論                                。

（1）B
（2）封住氣孔
（3）植物體內(nèi)的水分通過氣孔蒸發(fā)

解析試題分析：（1）植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，而植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉片，水蒸氣則通過氣孔進(jìn)出植物體的，所以B塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，而A塑料袋內(nèi)由于葉片的氣孔用凡士林封住，植物體內(nèi)的水無法散失出去，所以不會有水珠出現(xiàn)。
（2）凡士林是一種石化制膠狀物，可以起到密封作用，由（1）可知在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是密封氣孔，使氣體無法出入植物體。
（3）通過實驗可以得出結(jié)論：氣孔是水蒸氣散失的窗口。
考點：探究植物的蒸騰作用。
點評：此題探究的是植物的蒸騰作用，理解蒸騰作用的概念，熟知植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉片，而水蒸氣是通過氣孔散失的，據(jù)此解題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

實驗探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
據(jù)實驗回答問題：
①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
蘿卜塊大小應(yīng)該一樣
蘿卜塊大小應(yīng)該一樣
．
②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
蘿卜塊吸水
蘿卜塊吸水
．
③從A組和B組實驗對比得出的結(jié)論是：
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
．
④從B組和C組實驗對比得出的結(jié)論是：
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
．
⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過
蘿卜硬和軟
蘿卜硬和軟
的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2004?徐州）下表是某生物興趣小組的同學(xué)，對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計（單位為每平方毫米氣孔的平均數(shù)），請分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)問題：
    <source id="xpc4h"></source>
  • <track id="xpc4h"></track>
      


      
植物名稱
上表皮氣孔數(shù)
下表皮氣孔數(shù)
      

      
大豆
103
218
      

      
玉米
90
160
      

      
番茄
15
250
      

      
旱金蓮
0
311（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，旱生植物葉片上氣孔分布的特點是
      下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多
      下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多
      ．
      （2）植物葉片的葉肉中，細(xì)胞排列整齊、含葉綠體較多的是
      柵欄
      柵欄
      組織；葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣的過程叫
      光合作用
      光合作用
      ．
      （3）某同學(xué)為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上、下表面均涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細(xì)線扎緊袋口（如圖）．將天竺葵放在戶外l一2天，然后觀察．請回答：
      ①你預(yù)計塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是
      B
      B
      袋．
      ②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是：
      封閉氣孔，防止水分從氣孔蒸發(fā)
      封閉氣孔，防止水分從氣孔蒸發(fā)
      ．
      ③該實驗可以得出的結(jié)論是：
      氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)
      氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)
      ．

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      精英家教網(wǎng)某同學(xué)為了探究植物光合作用的有關(guān)問題，設(shè)計了如下實驗：取兩個大小相同的透明玻璃罩和兩只大小相近且生理狀態(tài)相似的小白鼠，一個玻璃罩罩住一只小白鼠（如圖甲的密閉裝置），另一個玻璃罩罩住一盆植物和另一只小白鼠（如圖乙的密閉裝置）．將甲乙兩裝置都置于光下，一小時后，甲裝置中的小白鼠慢慢死去，而乙裝置中的小白鼠則維持活著．請分析回答：
      （1）乙裝置中的小白鼠之所以能生活較長時間，是因為乙裝置中的
       
      為小白鼠提供了生活所必需的
       
      ．
      （2）為了繼續(xù)觀察，該同學(xué)讓小白鼠在乙裝置中過夜．你認(rèn)為該小白鼠在第二天是死了還是繼續(xù)活著？
       
      （死了或活著），理由是：
       
      ．
      （3）在整個實驗過程中，甲裝置所起的作用是
       
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
      

						
      某同學(xué)為了探究植物的氣孔和水分蒸發(fā)之間的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：在一盆天竺葵上選擇兩片大小相似的葉片，分別標(biāo)記為A、B，在A的上、下表面均涂上凡士林，B片不涂，然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細(xì)線扎緊袋口。將天竺葵放在戶外1～2天后觀察：
      


      


      ⑴ 塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是   袋。
      


      ⑵ 在A的上、下表面均涂上凡士林的目的是      。
      


      ⑶ 實驗結(jié)論                                。
      


       
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
			
	
      
		
      


      同步練習(xí)冊答案