17．魚類、環(huán)節(jié)動物、昆蟲、鳥類的呼吸器官分別是（　　）
A．鰓、體壁、氣管、肺B．鰓、氣管、氣囊、氣囊和肺
C．鰓、體壁、氣管、氣囊和肺D．氣囊、肺、氣管、氣囊

分析 （1）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．
（2）環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蠶．
（3）節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，如蝗蟲、蝦、蟹、蜘蛛．
（4）鳥類的身體被覆羽毛，前肢變成翼，翼是其飛行器官，鳥類的呼吸器官是肺，氣囊輔助呼吸．

解答 解：魚類的呼吸器官是鰓，鰓是由許多鰓絲組成，鰓絲里面含有大量的毛細(xì)血管，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中；
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，蚯蚓的呼吸要靠濕潤的體壁來完成．空氣中的氧氣首先溶解在粘液中，然后再滲透進(jìn)入體壁，再進(jìn)人毛細(xì)血管中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，因此蚯蚓的呼吸器官濕潤的體壁．
節(jié)肢動物的身體許多不同的體節(jié)構(gòu)成的，靠氣管呼吸．
鳥類靠肺呼吸，氣囊輔助呼吸．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握不同動物的呼吸．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這種生命現(xiàn)象說明生物（　�。�
A．需要營養(yǎng)B．能適應(yīng)環(huán)境C．能生長和繁殖D．能呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．爬行動物的主要特征不包括（　　）
A．用肺呼吸B．體表都被有鱗片或甲
C．在陸地上產(chǎn)卵，卵外有卵殼D．體溫恒定，適應(yīng)陸地生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．臨床上根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血．對于貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血、血流不止患者，應(yīng)分別輸入的血液成分是（　�。�
A．血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血B．全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板
C．紅細(xì)胞、血漿、全血、血小板D．血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某種植物花的結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答：
（1）圖中①花藥和花絲組成了雄蕊，柱頭、花柱和子房組成了雌蕊．
（2）成熟的花粉粒經(jīng)傳粉落到③結(jié)構(gòu)上，萌發(fā)出花粉管．花粉管伸入到結(jié)構(gòu)⑥中的胚珠內(nèi)部后，釋放出兩個(gè)精子，其中一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核，這個(gè)過程就是綠色開花植物雙受精的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．同學(xué)們列舉了一些動物的行為表現(xiàn)，其中不屬于動物行為表現(xiàn)的是（　�。�
A．蜻蜓點(diǎn)水B．螞蟻搬家C．青蛙冬眠D．牛的胃腸蠕動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組利用自制的教具演示膈肌收縮、舒張與呼吸的關(guān)系，如圖所示，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中A模擬的是氣管，B模擬的是支氣管，C模擬的是肺，D模擬的是膈．
（2）用手下拉D，此時(shí)D所代表的結(jié)構(gòu)處于收縮狀態(tài)，小氣球膨大，表示吸氣（吸氣/呼氣）過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．珍珠與貝殼內(nèi)表面的成分相同，主要成分是碳酸鈣，它的形成與外套膜有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能，有“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．淡水生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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