8.計劃生育的中心內(nèi)容是控制人口的數(shù)量,提高人口的素質(zhì).

分析 我國是一個人口大國,現(xiàn)階段我國的人口國情是人口基數(shù)大,人口增長快,人口問題是我國社會主義初級階段長期面臨的重大問題,是制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素.

解答 解:我國人口增長的特點就是人口基數(shù)大,這樣在很長的一段時間內(nèi)人口的總量還會增長,度過高峰期后,人口的總數(shù)才會下降,但人口素質(zhì)不高的情況在短時間內(nèi)還是難以根本改變,人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的矛盾依然會十分突出,因此,實行計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì),是我國的一項長期的基本國策.
故答案為:人口的數(shù)量;人口的素質(zhì)

點評 本題主要考查了我國的人口政策,控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,實行計劃生育政策是我國現(xiàn)階段必須堅持的原則,學(xué)生應(yīng)結(jié)合國情進行多方面考慮分析,仔細(xì)研究我國的人口政策.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是尿的形成示意圖,據(jù)圖回答:

(1)血液流經(jīng)腎小球時,除血漿中的大分子蛋白質(zhì)以外,血漿的其他成分經(jīng)腎小球濾過到腎小囊中,形成原尿.
(2)原尿經(jīng)過腎小管時,原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被腎小管重新吸收回血液,此過程稱為重吸收作用.
(3)尿液從腎單位的腎小管流出,依次流經(jīng)集合管、腎盂、輸尿管,再流入膀胱暫時貯存.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.關(guān)于生物進化的原因,人們進行了長期的探索,提出了各種解釋,其中被人們普遍接受的是英國科學(xué)家達爾文 的自然選擇學(xué)說.這個學(xué)說提出自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答問題.

(1)它的身體分為【一】頭部、【二】胸部、【三】腹部.
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是綠色,這對蝗蟲的生活意義是適應(yīng)環(huán)境.
(3)體表的外骨骼的作用是保護和支持內(nèi)部柔軟的器官,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(4)蝗蟲共有3對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的【3】后足. 
(5)蝗蟲的翅共2對,是它的飛行器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.液泡B.染色體C.線粒體D.葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物進化的研究表明,人類起源于( 。
A.長臂猿B.黑猩猩C.獼猴D.森林古猿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.表是某生物興趣小組人工孵化蛙卵的實驗記
   項目
組別
水源水量水溫蛙卵數(shù)孵化天數(shù)孵化蝌蚪數(shù)
A池塘水500毫升22-25℃300個8天287只
B自來水500毫升15℃300個8天205只
(1)B組孵化率較低,原因有:
①自來水中氯氣對蛙的胚胎有影響作用;②水溫低.
(2)如果B組的孵化溫度改為22-25℃,再采用哪項措施可提高B組孵化率?
(3)上述實驗說明了什么?由此你受到什么啟示究環(huán)境變化對青蛙生長發(fā)育的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖1是消化系統(tǒng)示意簡圖,請根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題:

(1)圖中⑦肝臟是人體最大的消化腺,它分泌的消化液其特點是不含有消化酶.
(2)人在飯后或大量食用食糖后,血液中血糖的濃度會暫時升高,但在[④]胰腺分泌的胰島素的作用下,血糖濃度又會逐漸恢復(fù)正常.
(3)制藥廠長把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給病人服用,主要原因是避免對[②]胃產(chǎn)生刺激,它是蛋白質(zhì)開始被消化的部位.
(4)人體消化和吸收的主要場所是小腸.
(5)下列營養(yǎng)物質(zhì)中經(jīng)過消化后能分別產(chǎn)生氨基酸和葡萄糖的是A
A.蛋白質(zhì)和淀粉    B.淀粉和脂肪    C.蛋白質(zhì)和維生素    D.脂肪和無機鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.有一次小紅上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小紅覺得奇怪,她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
(1)你的問題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你提的問題,請作出假設(shè):光對葉綠素的產(chǎn)生有影響.
(3)設(shè)計實驗方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.
B.甲放在陽光下培養(yǎng),把乙放在黑暗處培養(yǎng).
(4)該實驗的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.(填“變”或“不變”)
(5)該實驗證明了:葉綠素的形成需要光.
(6)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.該實驗中,甲、乙是對照實驗.

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