下列研究動(dòng)物行為的方法中,屬于實(shí)驗(yàn)法的是(    )
A.用攝像機(jī)拍攝獵豹的運(yùn)動(dòng),研究獵豹追擊獵物的方法
B.用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類繁殖期的活動(dòng)
C.動(dòng)物園用閉路電視研究東北虎生育幼虎的過(guò)程
D.用聲波干擾水中活動(dòng)的海豚,觀察海豚對(duì)聲波反應(yīng)的敏感性
D

試題分析:研究動(dòng)物行為的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法。觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。ABC都屬于觀察法。
實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。一般步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題;收集與問題相關(guān)的信息;作出假設(shè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;得出結(jié)論。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)分析下列圖片和資料,并回答問題:

圖一:一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,連續(xù)在養(yǎng)魚池邊,給浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲,像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣。
圖二:一只大山雀在一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于          行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于          行為。
(2)美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的          所決定的行為;其他大山雀偷喝牛奶的行為是在          因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)           因素的作用而形成。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能                       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于動(dòng)物行為的敘述中,哪一項(xiàng)是正確的(  )
A.所有動(dòng)物的行為都是先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為是后天性行為
C.同人類有親緣關(guān)系的黑猩猩的行為中,沒有先天性行為
D.低等的動(dòng)物沒有學(xué)習(xí)行為,只有先天性行為

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中屬于動(dòng)物行為的是
A.小狗逐漸長(zhǎng)成大狗B.魚的心臟不停地跳動(dòng)
C.牛的胃腸在蠕動(dòng)D.瓢蟲遇到危險(xiǎn)時(shí)假死

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

動(dòng)物的下列表現(xiàn),不屬于貯食行為的是 (  )
A.蜜蜂把采集到的花粉和花蜜存放在蜂房里,并用蜂蠟封閉蜂房
B.大黃蜂把捕獲的昆蟲帶回巢穴,然后在昆蟲的體內(nèi)產(chǎn)卵,使孵化出的幼蟲能夠立即得到食物
C.大山雀把捉到的昆蟲帶回巢去喂雛鳥
D.花鼠把從農(nóng)田偷盜的糧食,拖回洞穴里留做過(guò)冬的食物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列屬于攻擊行為的是
A.一群雌獅捕食一只斑馬
B.兩只雄盤羊?yàn)橐恢荒副P羊而爭(zhēng)斗
C.羚羊利用角反擊老虎的進(jìn)攻
D.雄鷹追擊一只小雞

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列與動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的形成無(wú)關(guān)的是
A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.生活經(jīng)驗(yàn)D.營(yíng)養(yǎng)狀況

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

孔雀開屏屬于鳥類的那種繁殖行為
A.筑巢行為B.產(chǎn)卵行為C.求偶行為D.育雛行為

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(6分)剛孵化出的小蝴蝶,立刻能騰空飛翔,這是     行為,它是由        決定的。讓老鼠走迷宮找食物,每隔一段時(shí)間走一次,最后老鼠能很快找到食物,這是它形成了       行為,無(wú)論動(dòng)物的哪種行為,都要受到                  的制約,與老鼠相比,猴子將更快找到食物,這說(shuō)明,動(dòng)物越高等,其學(xué)習(xí)能力        。(越強(qiáng)/越弱)

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