15.如圖為桃花的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)桃花開(kāi)花時(shí),花粉從[①]花藥中散放出來(lái),落在雌蕊柱頭上的過(guò)程,叫做傳粉.遇到惡劣天氣,會(huì)影響植物的傳粉,從而影響果實(shí)的形成,為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足,人們常常給異花傳粉的植物進(jìn)行人工輔助授粉
(2)花粉管里釋放出兩個(gè)精子,一個(gè)和[⑥]結(jié)合形成受精卵,將來(lái)發(fā)育成胚,一個(gè)和[⑤]結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚乳
(3)俗話(huà)說(shuō):“桃子養(yǎng)人杏傷人”,據(jù)營(yíng)養(yǎng)免疫學(xué)專(zhuān)家介紹,桃子富含多種維生素、礦物質(zhì)及果酸,其含鐵量居水果之冠,對(duì)身體健康相當(dāng)有益.桃子是由桃花的子房發(fā)育而成.桃子的皮是由植物纖維,糖蛋白組成的,很有營(yíng)養(yǎng).桃子的皮是由桃花的子房壁發(fā)育而成.
(4)蟠桃是古代漢族神話(huà)中的仙桃,據(jù)《論衡•訂鬼》引《山海經(jīng)》:“滄海之中,有度翔之山,上有大桃木,其蟠屈三千里.”現(xiàn)有一顆優(yōu)良的桃樹(shù),要保持其優(yōu)良的品質(zhì),最適合采用的繁殖方法是嫁接,這種生殖方式屬于無(wú)性生殖(選填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”),適合這種繁殖方法的植物還有蘋(píng)果(舉出一種即可)

分析 一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊,花蕊是花的主要部分.圖中:①花藥,②花絲,③柱頭,④花柱 ⑤中央細(xì)胞,⑥卵細(xì)胞.

解答 解:(1)花藥中的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程叫做傳粉.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法,以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷,以達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量.人工輔助授粉的具體方法,在不同作物不完全一樣,果農(nóng)常用人工授粉的方法是先從雄蕊上采集花粉,然后應(yīng)將花粉涂抹在雌蕊柱頭上的過(guò)程.
(2)(3)花粉落在雌蕊柱頭上后,長(zhǎng)出花粉管.花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)部時(shí),釋放精子,胚珠里的卵細(xì)胞和一個(gè)精子結(jié)合形成受精卵,發(fā)育成胚.另一個(gè)與中央細(xì)胞相結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚乳.子房受精后的發(fā)育情況如圖:

桃子屬于果實(shí),由子房發(fā)育而成.子房壁發(fā)育成果皮,里面的胚珠發(fā)育成種子.
(4)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定.所以繁殖優(yōu)良品種的果樹(shù),為了保持這些品種的優(yōu)良性狀,最好不用種子繁殖.如:蘋(píng)果,棗樹(shù)等.
故答案為:(1)花藥;雌蕊;人工輔助授粉;
(2)⑥;受精卵;⑤;胚乳;
(3)子房;子房壁;
(4)嫁接;無(wú)性生殖;蘋(píng)果(答案不唯一,正確即可)

點(diǎn)評(píng) 在果實(shí)的形成過(guò)程中,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成果實(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.青霉素是一種抗生素.幾十年來(lái),由于反復(fù)使用,致使某些細(xì)菌對(duì)抗素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)青霉素在使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性存在著變異,患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,這叫不適者被淘汰,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)并繁殖后代,這叫適者生存.青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用,這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.由于青霉素的反復(fù)使用,使得抗藥性狀逐代積累而加強(qiáng).
(2)使用青霉素治療流行性感冒效果并不顯著,主要是因?yàn)榱餍行愿忻暗牟≡w是病毒,而青霉素的作用對(duì)象是細(xì)菌.
(3)有的人在注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),所以在使用青霉素前要做皮試實(shí)驗(yàn).在免疫學(xué)上,青霉素相當(dāng)于抗原,進(jìn)入人體后,引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng).
(4)藥品說(shuō)明書(shū)上有“R”和“OTC”標(biāo)志,其中“OTC”表示的意思是非處方藥.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示為某河口的食物網(wǎng).河口上游的田地曾噴灑過(guò)殺蟲(chóng)劑DDT.途中數(shù)字表示每個(gè)生物體內(nèi) DDT濃度.(單位是ppm,即以每百萬(wàn)份之一計(jì)).
(1)利用圖中生物寫(xiě)出一條含有蝸牛、鷺的食物鏈.
水生植物→蝸!~(yú)B→鷺
(2)維系這條食物鏈的能量來(lái)源是太陽(yáng)能.
(3)請(qǐng)解釋為何在田間噴灑少量DDT會(huì)導(dǎo)致鴨體內(nèi)含有大量的DDT?
(4)若鸕鶿因體內(nèi)含高濃度DDT全部死亡時(shí)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)有何直接影響?
(5)鸕鶿的尸體如何能變成水生植物的養(yǎng)料?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)吸入氣體有過(guò)濾、濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻.
(2)呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成.
(3)圖中為氣體和食物具有的共同通道是[5]咽,因此,我們?cè)诔燥垥r(shí)不能說(shuō)笑,以免食物進(jìn)入[6]氣管,引起猛烈咳嗽.
(4)痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液,以及被黏液著的灰塵和細(xì)菌等組成.
(5)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[4]肺泡,它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面有毛細(xì)血管?chē)@著,適于與血液之間進(jìn)行氣體交換.
(6)肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過(guò)5層細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.下圖示動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖2示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線(xiàn)粒體.
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[5]液泡(結(jié)構(gòu)).
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[3]細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))中.
(5)細(xì)胞的很多生命活動(dòng)都在[2]細(xì)胞質(zhì)(結(jié)構(gòu))中進(jìn)行.
(6)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(7)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)往載玻片滴一滴生理鹽水,目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài),染色所用的液體是碘液.字母L在顯微鏡下看到的物像是,若目鏡15X;  物鏡10X,那么物像被放大了150X
倍.若光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗應(yīng)調(diào)節(jié)7反光鏡和3遮光器.若物像在視野的左上方,要將它移到視野正中央應(yīng)該把臨時(shí)裝片向左上方方向移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.閱讀材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象,可分為人類(lèi)流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性.然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感,再到2014年4月底我國(guó)東南部地區(qū)如浙江、上海、廣東等省份H7N9禽流感發(fā)病高峰再次出現(xiàn),人數(shù)病例已突破300人,使人們認(rèn)識(shí)到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專(zhuān)家表示,不要近距離接觸不明野鳥(niǎo)和禽類(lèi).
(1)資料中專(zhuān)家表示“不要近距離接觸不明野鳥(niǎo)和禽類(lèi)”,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看是切斷傳播途徑.
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因.
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
第一步:將健康小雞若干只均等分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組.
第二步:甲組注射H5N1疫苗,乙組不注射.
第三步:一段時(shí)間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞感染了H7N9禽流感,乙組小雞感染了H7N9禽流感.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此,這種免疫具有特異性特點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.排尿反射的感受器位于(  )
A.排尿中樞B.膀胱壁C.尿道內(nèi)口肌肉D.尿道

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知有下列四組不同的顯微鏡鏡頭組合:
目鏡物鏡
15×40×
10×40×
10×10×
10×15×
(1)在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是:丙組.
(2)如果用這臺(tái)顯微鏡觀察寫(xiě)著“P”的玻片,視野內(nèi)看到的是:d.
(3)當(dāng)物像在視野的右下方時(shí),應(yīng)將玻片標(biāo)本向D移動(dòng),物像才會(huì)移到視野的中心.
A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方
(4)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),應(yīng)用左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開(kāi),便于繪圖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“二孩”計(jì)生政策已出臺(tái),一對(duì)夫婦可以生育兩孩.若一對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)女孩,還想再要個(gè)男孩兒,如果再生一胎,是男孩的可能性為( 。
A.100%B.75%C.50%D.25%

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同步練習(xí)冊(cè)答案