【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”，說(shuō)明了生物界普遍存在________的現(xiàn)象。

【答案】遺傳

【解析】遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。“種豆得豆，種瓜得瓜”這句話說(shuō)明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（　　）

A. 烏龜、青蛙、鱷魚(yú) B. 大鯢、小鯢、烏龜

C. 蟾蜍、鱷魚(yú)、水獺 D. 蠑螈、大鯢、蟾蜍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)的氧氣要進(jìn)入周?chē)?xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞中進(jìn)行運(yùn)輸，至少需要經(jīng)過(guò)幾層細(xì)胞膜？（　　）

A. 三層 B. 四層 C. 五層 D. 六層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的性狀包括（ ）

A．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

B．生物的生理特征

C．生物的行為方式

D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物間關(guān)系網(wǎng)，圖二為某植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答：

（1）圖一中共有_____條食物鏈。

（2）寫(xiě)出圖一中最長(zhǎng)的那條食物鏈_____。

（3）圖一中既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是_____。

（4）甲經(jīng)過(guò)過(guò)程 a 形成了乙，在此過(guò)程中細(xì)胞_______增加了。

（5）丁通過(guò)光合作用能合成有機(jī)物，與植物體營(yíng)養(yǎng)有關(guān)的葉肉細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于_____組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的認(rèn)識(shí)是從 開(kāi)始的，而現(xiàn)在已深入到基因水平。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

（1）圖中①_____和花絲組成了______，柱頭、花柱和⑥______組成了______。

（2）完成受精作用后,子房將來(lái)發(fā)育成b_____，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成c_____(填寫(xiě)文字)。

（3）能產(chǎn)生花粉的是花藥,花藥上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程,叫做_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年12月1日 起《餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范》將正式施行。該標(biāo)準(zhǔn)中，商務(wù)部明確提出餐館應(yīng)減少使用一次性木筷等要求。下面關(guān)于一次性筷子的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 一次性筷子是對(duì)生物的合理利用

B. 一次性筷子是對(duì)生物資源的浪費(fèi)，應(yīng)取締

C. 一次性筷子方便了我們的生活，應(yīng)大力推廣

D. 一次性筷子是人們對(duì)生物的利用，生物資源是取之不盡的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C三支試管中分別盛有淀粉糊2毫升。向A中加入2毫升清水，B和C中各加入2毫升唾液。將三支試管充分?jǐn)嚢韬螅?/span>A、B放入盛有37℃水溫的燒杯中，C放入盛有6℃水溫的燒杯中，十分鐘后取出。聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A試管的目的是與___________ 形成對(duì)比， 并以此說(shuō)明_____________。

（2）對(duì)比B和C可以看出消化酶的作用與________條件有關(guān)。

（3）向三支試管分別滴入2滴稀碘液，A、B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是____、____、____。

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