2．血液流經(jīng)皮膚和肺后，血液成分所發(fā)生的共同變化是（　　）
A．氧氣減少、二氧化碳增多B．二氧化碳減少、氧氣增多
C．部分代謝廢物減少D．部分代謝廢物增多

分析 人體細(xì)胞代謝活動產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、水、無機(jī)鹽、尿素等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過程稱為排泄．

解答 解：人體細(xì)胞代謝活動產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、水、無機(jī)鹽、尿素等，它們排出體外的途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液．
呼吸系統(tǒng)主要排出二氧化碳和少量的水；
皮膚產(chǎn)生汗液，排出一部分水、無機(jī)鹽和尿素；
大部分的水、無機(jī)鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外，是排泄的主要途徑．
因此，血液流經(jīng)皮膚和肺后，血液成分所發(fā)生的共同變化是部分代謝廢物減少了．
故選：C．

點(diǎn)評 理解掌握排泄的三條途徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．請?zhí)畛龊粑饔糜诠夂献饔玫膮^(qū)別．
光合作用呼吸作用
場所
條件
原料
產(chǎn)物
能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面關(guān)于動物運(yùn)動意義的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．有利于動物主動快速地獲取食物B．有利于動物主動地逃避敵害
C．有利于動物提高適應(yīng)環(huán)境的能力D．有利于動物產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．江門市花勒杜鵑，影響它生存的生態(tài)因素是（　　）
A．害蟲、蚯蚓、鳥類等生物B．陽光、溫度、水  土壤等
C．非生物因素D．生物因素和非生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是植物細(xì)胞的模式圖，據(jù)圖回答：
（1）在光學(xué)顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜
（2）玉米的后代是玉米，小麥的后代是小麥，與這種現(xiàn)象有主要關(guān)系的結(jié)構(gòu)是圖中的[3]細(xì)胞核．
（3）與洋蔥表皮細(xì)胞相比，人體成熟的紅細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是
[1]細(xì)胞壁、[3]細(xì)胞核、[4]液泡．
（4）吸煙對人有害，煙中的有害物質(zhì)存在于煙草細(xì)胞的[4]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．生一個健康的寶寶，是對每對夫婦最大的愿望，這就需要優(yōu)生優(yōu)育．我國婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”，這一規(guī)定的醫(yī)學(xué)依據(jù)是（　　）
A．近親結(jié)婚的后代必患遺傳病B．近親結(jié)婚后代患遺傳病的幾率大
C．人類的疾病都是由隱性基因控制的D．人類的疾病都是由顯性基因控制的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近年來，我國部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財產(chǎn)損失．某次地震后，王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn)，一根木梁壓在他的腰部，動彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見明顯外傷，神志清醒．救援人員搬走他身上的木梁，然后對其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理．請結(jié)合圖示回答問題：

（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)圖一所示，寫出縮足反射的途徑：5→4→3→2→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（2）醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位是小腦．
（3）注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是胰島分泌胰島素，調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等．
（4）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠(yuǎn)心端（填“遠(yuǎn)心端”或“近心端”）止血．
（5）當(dāng)醫(yī)生對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語無倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是條件反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．不僅植物細(xì)胞內(nèi)要進(jìn)行呼吸作用，人和動物細(xì)胞內(nèi)也要進(jìn)行呼吸作用．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某校生物興趣小組在探究種子“萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）設(shè)計實(shí)驗(yàn)：①取培養(yǎng)皿兩個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．
②將飽滿的大豆種子各20粒，均勻置于2個培養(yǎng)皿內(nèi)．
③設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項(xiàng)填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿BE，乙培養(yǎng)皿BC．
A．水淹沒種子 B．放在適溫下 C．不加水 D．放在冰箱里 E．加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿種子萌發(fā)；乙培養(yǎng)皿種子不萌發(fā)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要水分．
（4）如果將飽滿，活力旺盛的玉米種子隨機(jī)分成甲、乙兩組，兩組種子所處溫度、空氣條件相同，甲組種在肥沃潮濕的土壤中，乙組種在貧瘠、潮濕的土壤中，你認(rèn)為兩組種子是否會同時萌發(fā)會（填“會”或“不會”）．

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同步練習(xí)冊答案