| 分布范圍mm | 6-10 | 11-15 | 16-20 | 21-25 | 26-30 | 31-35 | 36-40 | 41-45 | |
| 甲 | 個數(shù) | 2 | 7 | 12 | 6 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 乙 | 個數(shù) | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 11 | 7 | 4（3）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實長度的平均值大于小花生果實的平均值，這種差異主要是 遺傳物質的差異 遺傳物質的差異 引起的．（4）基因組成相同的大花生，果實的長度有長也有短，這主要是 環(huán)境 環(huán)境 引起的變異．
分析：本題是以探究“花生果實大小的變異”為知識背景，考查學生探究性實驗的設計能力，對實驗結果的分析和歸納能力，變異的原因． 解答：解：（1）不能對檢測對象逐一檢查時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法．為了使抽樣檢測的結果接近總體真實情況，抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響、要隨機取樣不能挑選；為了提高實驗的準確性，樣品要有足夠的數(shù)量，不要少于30粒．因此乙小組的同學在研究了甲組的設計方案后，認為有一些缺陷是：一是：要隨機取樣．二是：樣品要有足夠數(shù)量，不要少于30粒． （2）花生果實長度在36-40mm之間的甲是0，乙是7個；在41-45mm之間的甲是0，乙是4個．“花生果實在不同長度范圍內的分布狀況柱形圖”如圖：  （3）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實長度的平均值應大于小花生果實的平均值．這種差異主要是由于遺傳物質的差異引起的． （4）基因組成相同的大花生，果實的長度有長也有短，這主要是環(huán)境條件不同引起的變異． 由遺傳物質改變引起的變異是可以遺傳的，僅由是不能遺傳的． 故答案為： （1）一是：要隨機取樣；二是：樣品要有足夠數(shù)量，不要少于30粒． （2） （3）遺傳物質的差異 （4）環(huán)境 點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等． 
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