古代長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)頸和短頸的，進(jìn)化到現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿都是長(zhǎng)頸的．形成長(zhǎng)頸的原因是（　�。�
A、人工選擇的結(jié)果B、自然選擇的結(jié)果C、分工合作的結(jié)果D、上帝創(chuàng)造的結(jié)果
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在下面的災(zāi)害中，通過食物鏈而引起的生態(tài)危機(jī)是（　　）
A、溫室效應(yīng)B、有毒物質(zhì)積累和濃縮C、臭氧層出現(xiàn)的空洞D、酸雨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿汉透鞣N機(jī)動(dòng)車排放的尾氣而造成的．而我國(guó)在一定程度上也受到了酸雨的影響．酸雨對(duì)我市的農(nóng)作物生長(zhǎng)有影響嗎？我市某校的生物興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
材料器具：足夠的清水和食醋（PH為3），兩盆生長(zhǎng)狀況相同的玉米苗，兩個(gè)灑水壺，PH試紙．
提出問題：酸雨影響玉米苗的生長(zhǎng)嗎？
作出假設(shè)：
 

方法步驟：（1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用PH試紙測(cè)定PH值為1；
（2）每天在兩盆生長(zhǎng)狀況相同的玉米苗的盆中分別灑入等量的模擬酸雨（甲）和
 
乙．（在此實(shí)驗(yàn)步驟中，乙盆的設(shè)置是作為
 
組）；
（3）每天定時(shí)觀察記錄兩盆玉米苗的生長(zhǎng)狀況．
預(yù)測(cè)結(jié)論：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)過的酸雨相關(guān)知識(shí)推測(cè)，生長(zhǎng)發(fā)育受阻的是
 
盆．
請(qǐng)你根據(jù)我市的情況，寫出一條能減少酸雨發(fā)生的建議或措施：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

由于部分家庭重男輕女，又由于個(gè)別機(jī)構(gòu)唯利是圖非法鑒定胎兒的性別，致使我市部分縣市區(qū)出生嬰兒的性別比嚴(yán)重失衡．為迅速扭轉(zhuǎn)這種局面，濟(jì)寧市人民政府于2014年3月11日在金鄉(xiāng)召開了扭轉(zhuǎn)人口性別比例失調(diào)的工作會(huì)議．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、自然狀況下，生男生女機(jī)會(huì)均等B、胎兒性別在形成受精卵時(shí)就已確定C、胎兒性別由母親的卵細(xì)胞決定D、胎兒性別由父親的精子決定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

已知人的有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，其中有耳垂（B）對(duì)無(wú)耳垂（b）是顯性性狀，有一對(duì)夫婦均有耳垂，已生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子，若再生一個(gè)有耳垂的孩子的概率是（　　）
A、50%B、75%C、0D、25%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

數(shù)一數(shù)，在這個(gè)食物網(wǎng)中有幾條食物鏈（　　）
A、1條B、2條C、3條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅱ組家庭中，母親的基因組成是（　　）
A、AAB、aaC、AaD、無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列反射屬于非條件反射的是（　�。�
A、騎車時(shí)見到紅燈標(biāo)志則停止前進(jìn)B、嬰兒的排尿反射C、吃過酸杏的人見到酸杏分泌唾液D、上課鈴響學(xué)生走進(jìn)課室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將盆栽天竺葵置于暗處一晝夜，使葉片中原有的有機(jī)物耗盡或運(yùn)走，完成上述相關(guān)的生理活動(dòng)及生理過程的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、吸收作用、導(dǎo)管B、蒸騰作用、篩管C、光合作用、導(dǎo)管D、呼吸作用、篩管

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同步練習(xí)冊(cè)答案