11．對下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　　）
動(dòng)物種類甲乙丙
完成取食前的嘗試次數(shù)60328
A．動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為
B．丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C．動(dòng)物行為與學(xué)習(xí)能力無關(guān)
D．動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

分析 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

解答 解：A、動(dòng)物的繞道取食是由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，是一種學(xué)習(xí)行為，A正確；
B、丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，B正確；
C、動(dòng)物的先天性行為受遺傳物質(zhì)控制，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，動(dòng)物的繞道取食是學(xué)習(xí)行為，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為，明確不同的動(dòng)物在學(xué)習(xí)某種行為時(shí)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2．圖中⑤是（　�。�
A．角膜B．晶狀體C．玻璃體D．睫狀體

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2．某興趣活動(dòng)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；
④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌；
（注：以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）
其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用；屬于實(shí)驗(yàn)組．由此，解答下列問題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，就選�、俸廷軆煞N處理為對照實(shí)驗(yàn)．
（2）①與②進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液的作用．
（3）以上三種處理中，第③處理不妥，改進(jìn)的處理是把不攪拌變成充分?jǐn)嚢瑁?br />（4）在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”
你認(rèn)為第五種處理的錯(cuò)誤是第五種處理是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌，這與第一種處理形成的對照實(shí)驗(yàn)會(huì)存在多個(gè)變量，跟其它任何一種處理方法也不會(huì)形成對照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．人血液的顏色是紅的，這是因?yàn)檠褐泻休^多的紅細(xì)胞．√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．建立“進(jìn)化學(xué)說”的科學(xué)家是（　　）
A．牛頓B．達(dá)爾文C．林奈D．哈維

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16．家兔體表上體毛的主要作用是防止體內(nèi)水分的散失．×．（判斷對錯(cuò)）

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3．人體胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來源于母體．√（判斷對錯(cuò)）

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20．人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成．×．（判斷對錯(cuò)）

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1．人類從哪里來？我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題．

（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A森林古猿、B受精卵．
（2）產(chǎn)生精子的器官是睪丸．B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi)．胎兒是在母體的子宮中發(fā)育，并通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)和氧氣氣，同時(shí)將廢物排出．
（3）青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿C（可以選擇多項(xiàng)）
A、與父母交流溝通    B、焦慮不安，苦悶，不讓人知道
C、向生物老師請教     D、集中精力學(xué)習(xí)，不去理他．
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