17．如圖為某公園的一個(gè)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，封閉塑料球內(nèi)充有3m3左右的空氣，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球內(nèi)時(shí)間不能太長(zhǎng)．下列選項(xiàng)中，影響小朋友呆在球內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)鍵因素是（　�。�
A．人體的含水量B．球內(nèi)二氧化碳含量
C．球內(nèi)氧氣含量D．球內(nèi)的明暗程度

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．呼吸作用的原料是：有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時(shí)釋放能量．

解答 解：由于人呼吸時(shí)，要吸入氧氣，因此影響小朋友呆在球內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)鍵因素是球內(nèi)氧氣含量．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 記住呼吸作用的概念是解答此題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置，光照2～3小時(shí)．取下
葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要以二氧化碳為原料．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A組對(duì)B組起對(duì)照作用．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為  25%  的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳作用．
（4）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是A（填字母），說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．切開(kāi)一個(gè)南瓜，看到里面有許多粒種子．下列對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．南瓜是由雌蕊的胚珠發(fā)育而來(lái)
B．南瓜屬于裸子植物
C．南瓜可以通過(guò)有性生殖方式進(jìn)行繁殖
D．植株經(jīng)過(guò)開(kāi)花→受精→傳粉→形成種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．特技演員小剛多才多藝，他雖已成年，但身高才80厘米，他患的可能是（　�。�
A．呆小癥B．糖尿病C．侏儒癥D．肢端肥大癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）材料和條件：
15℃的室溫條件下，用10只大小一致、10秒內(nèi)水蚤跳動(dòng)范圍在30～36次之間的成年水蚤，做了A、B兩組實(shí)驗(yàn)，觀察水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù)；四份等量的香煙煙絲中分別加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸餾水浸泡1天的浸出液．
（二）實(shí)驗(yàn)方法：
①A組：每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù)，重復(fù)3次．
②B組：將A組的水蚤分別移入20mL、30mL、40mL、50mL蒸餾水的煙絲浸出液，同樣重復(fù)3次．
③處理數(shù)據(jù)：分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值，將得到的數(shù)據(jù)繪成如圖曲線圖．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是隨著煙草浸出液體積分?jǐn)?shù)的增大，水蚤的心率會(huì)增加（或降低）嗎？．
（2）在清水中，水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù)平均值是35次．
（3）設(shè)置A 的作用是對(duì)照，在A、B實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求相同的室溫條件、大小一致的水蚤、等量的香煙煙絲等這些條件，這樣做的目的是保證單一變量．
（4）根據(jù)曲線，你得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：煙草浸出液對(duì)水蚤心率具有促進(jìn)作用，濃度越高，則水蚤促進(jìn)作用越強(qiáng)（或心率越快）．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你對(duì)吸煙人提出一條合理措施杜絕吸煙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是經(jīng)過(guò)暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光部分，丙為綠色部分．在光下照射一段時(shí)間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲處不變藍(lán)（填“變”或“不變”），原因是沒(méi)有葉綠體．
（2）此實(shí)驗(yàn)中的兩組對(duì)照分別是甲丙和乙丙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．最新的蘋果手機(jī)iphone5S的Home鍵的外側(cè)擁有一圈感應(yīng)光環(huán)，可以用來(lái)提示指紋識(shí)別的過(guò)程．決定每個(gè)人指紋這一性狀的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．大腦C．基因D．神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②③④表示生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①是依靠呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）人體通過(guò)C、D、E等系統(tǒng)、器官向體外排出物質(zhì)，這些物質(zhì)中都有水（填物質(zhì)名稱）．
（3）圖示中，物質(zhì)b濃度最低的部位是F（填字母）．
（4）C物質(zhì)由A進(jìn)入B 的過(guò)程叫吸收．
（5）蛋白質(zhì)被消化成氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞后，在組織細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了一系列轉(zhuǎn)變，有些能重新合成人體特有的蛋白質(zhì)，還有一些能發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變？轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惢蛑�，氧化分解供能（寫�?種轉(zhuǎn)變即可）．
（6）小明在顯微鏡的低倍物鏡下觀察了人的口腔上皮細(xì)胞，如要把它換成高倍物鏡觀察，則他需要做的第一步是把觀察的對(duì)象移到視野的正中央．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）G和C的末端形成許多肺泡，H和D就是由這些肺泡構(gòu)成的，是肺的主要器官．
（2）肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和血液之間進(jìn)行氣體交換．
（3）H和D內(nèi)的氣體經(jīng)呼吸道排出體外時(shí)，胸廓的大小變化是縮�。�

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