分析 (1)變異是指親代間和子代個體間的差異.根據(jù)變異是否可以遺傳,分為可遺傳變異和不可遺傳變異.
(2)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.
(3)昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(4)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物體的性狀由基因控制,但同時也受環(huán)境的影響.基因型相同的個體,在不同的環(huán)境條件下,可以顯示出不同的表現(xiàn)型.
解答 解:(1)在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,指親代間和子代個體間的差異,這種現(xiàn)象在生物學稱做變異.
(2)已知果蠅體細胞中有四對染色體,性別決定方式與人類相同,白眼雄性果蠅性別決定方式是XY型,則白眼雄性果蠅體細胞的染色體組成6+XY或3對+XY.
(3)①同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀,由一對等位基因控制;由表中所示的遺傳結果可知:一對長翅果蠅交配后產下的子代果蠅有長翅和殘翅兩種性狀,子代中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親代所表現(xiàn)的性狀是顯性性狀;即長翅是顯性性狀,殘翅是隱性性狀.
②在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則親代個體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制.根據(jù)遺傳圖解親代都是長翅,后代有殘翅,因此殘翅是隱性性狀,基因組成為aa,親本長翅果蠅的基因組成都是Aa.子代長翅果蠅的基因組成是AA或Aa.
③生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,生殖細胞(或精子與卵細胞)就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
(4)果蠅的發(fā)育過程都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(5)由于兩組果蠅的基因型相同,而所處的溫度不同,導致表現(xiàn)型也不同,這個實驗說明基因與性狀的關系是基因控制生物的性狀,而性狀的形成同時還受到環(huán)境的影響.由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結果.
故答案為:(1)變異;
(2)6+XY或3對+XY;
(3)①長翅;②Aa;AA或Aa;③生殖細胞(或精子與卵細胞);
(4)完全變態(tài)發(fā)育;
(5)基因;環(huán)境
點評 解答此類題目的關鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 既能生活在水中,又能生活在陸地上的動物是兩棲動物 | |
B. | 變態(tài)發(fā)育,幼體呈蝌蚪形,成體有四肢 | |
C. | 幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸 | |
D. | 幼體生活在水中,成體一般生活在陸地上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | B. | 生物圈 | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)加強了 | B. | 體重增加了 | ||
C. | 身高長高了 | D. | 青春期出現(xiàn)了第二性征 |
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