【題目】圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖A多了一個(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.
(2)圖C所示的動物,其發(fā)育的起點是 .
(3)圖D為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有(填圖中字母).
(4)圖E是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,胎兒與母體進行物質(zhì)交換的主要場所是[①] .
(5)圖F中若把基因組成為Aa的梨樹枝條作為接穗,嫁接到基因組成為aa的梨樹砧木上,則結(jié)出果實的果皮基因組成為 .
【答案】
(1)蛹
(2)受精卵
(3)d、e
(4)胎盤
(5)Aa
【解析】解:(1)圖A發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,圖B發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,因此圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖A多了一個蛹(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.(2)圖C所示的動物,其發(fā)育的起點是受精卵.(3)“圖D為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖”,d卵白為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分,e卵黃為胚胎發(fā)育提供主要的營養(yǎng)物質(zhì),因此能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有d、e(填圖中字母).(4)“圖E是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖”,胎兒生活在子代內(nèi)透明的羊水中,胎兒通過①胎盤從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過①胎盤經(jīng)母體排出體外.因此胎兒與母體進行物質(zhì)交換的主要場所是[①]胎盤.(5)嫁接后的植物能夠保持接穗的優(yōu)良特性,因此“圖F中若把基因組成為Aa的梨樹枝條作為接穗,嫁接到基因組成為aa的梨樹砧木上”,則結(jié)出果實的果皮基因組成為Aa.
所以答案是:(1)蛹(2)受精卵(3)d、e(4)胎盤(5)Aa
【考點精析】掌握昆蟲的發(fā)育和兩棲動物的發(fā)育是解答本題的根本,需要知道完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲;變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.
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【題目】人體吸入的氧,進入細胞內(nèi)的作用是( )
A.分解有機物并釋放能量 B.合成有機物并釋放能量
C.分解有機物并儲存能量 D.合成有機物并儲存能量
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【題目】組成組織的細胞( )
A.結(jié)構(gòu)相同,功能不同 B.結(jié)構(gòu)不同,功能相同
C.結(jié)構(gòu)、功能都不同 D.結(jié)構(gòu)、功能都相同
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【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指( )
A.太陽能被綠色植物固定的過程
B.系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程
C.系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過程
D.能量從生物體進入環(huán)境的過程
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【題目】神農(nóng)架自然保護區(qū)生長著一種散發(fā)清香的“神農(nóng)香菊”。若把它移栽到別處,就會失去香味,這一現(xiàn)象說明:( )
A.生物能影響環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物
C.生物能適應(yīng)環(huán)境 D.環(huán)境能適應(yīng)生物
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【題目】請根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答:
(1)請用圖中字母寫出“縮手反射”活動的反射途徑:_________________。
(2)某人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動情況,則此人可能的損傷部位是[ ]______________。
(3)由(1)(2)可知,脊髓具有的功能是____________。
(4)人在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液,其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動的是________。
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【題目】花農(nóng)想讓一株花上開出不同顏色的花,應(yīng)該采用的方法是( 。
A. 人工授粉 B. 扦插 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)
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