(4分)將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中(如右圖),做如下實(shí)驗(yàn):

(1)如將此裝置放置在陽光下,小白鼠將正;钪T蚴遣Aд种械木G色植物進(jìn)行了某種生理作用,為小自鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了氧氣。該作用的過程可用下列式子表示:                             。此裝置若取出綠色植物,小自鼠將死亡,由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。
(2)如放在黑暗環(huán)境中,小自鼠將              。原因是                                 

二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(答對(duì)條件1分,答對(duì)反應(yīng)物和生成物1分,共2分)
(2)  死亡 植物在黑暗中不能進(jìn)行光合作用,無氧氣供給小白鼠

解析試題分析:(1)若將裝置放在陽光下,植物會(huì)進(jìn)行光合作用,植物光合作用釋放的氧氣供給小白鼠的呼吸作用,小白鼠會(huì)正常活著,小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳正好作為植物光合作用的原料,而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣又為小白鼠的呼吸作用提供了氧氣,二者互為依存,都能夠正常生活,綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,根據(jù)概念可寫出表達(dá)式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。
(2)在黑暗環(huán)境中,植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,但會(huì)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,這樣,密閉裝置內(nèi)的氧氣就會(huì)由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐漸減少,直至消耗殆盡,最終小白鼠會(huì)因缺氧而窒息死亡。
考點(diǎn):探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
點(diǎn)評(píng):此題為實(shí)驗(yàn)題,有一定的難度,解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用的概念。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?煙臺(tái))小麥?zhǔn)俏沂≈饕r(nóng)作物,有著悠久的栽培歷史.在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),我們經(jīng)常選用小麥作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你回顧我們做過的實(shí)驗(yàn)并解答以下問題.
(1)煙臺(tái)市小麥播種和收獲的季節(jié)分別是
秋季、夏季
秋季、夏季
.農(nóng)民在播種小麥前常需要測(cè)定種子的發(fā)芽率,方法是:隨機(jī)取10粒小麥種子放入鋪有濕潤(rùn)紗布的培養(yǎng)皿中,并放在適合種子萌發(fā)的溫度條件下,每天噴灑適量的水,幾天后記錄發(fā)芽的種子敦,重復(fù)測(cè)定三次得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.測(cè)定種子的發(fā)芽率應(yīng)滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
水分、空氣和適宜的溫度
水分、空氣和適宜的溫度
,這種檢測(cè)種子發(fā)芽率的方法叫
抽樣檢測(cè)
抽樣檢測(cè)
;上述實(shí)驗(yàn)中存在一處不足,請(qǐng)加以改進(jìn):
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)

(2)將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng),用來探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”時(shí),某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測(cè)量發(fā)現(xiàn),相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的
B
B
(填寫圖中字母);用放大鏡觀察幼根會(huì)發(fā)現(xiàn),圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
根表面生有大量的根毛
根表面生有大量的根毛

(3)酸雨已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一.在探究“酸雨對(duì)小麥幼苗的影響”時(shí),你們小組是如何控制變量的
取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
;該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)

(4)小麥的生活離不開水.右圖是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時(shí)期的日均需水量繪制的直方圖,可以判斷小麥日均需水量最多的時(shí)期是
抽穗期
抽穗期
,這一時(shí)期小麥吸收的水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,小麥的日均需水量與發(fā)育時(shí)期的關(guān)系是
日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少
日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片,用兩個(gè)圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時(shí).取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.請(qǐng)回答:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:
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        葉的部位 現(xiàn)  象 原   因   分   析
        白邊(甲) 不變藍(lán)
        遮光部分(乙) 不變藍(lán)
        未遮光部分(丙) 有葉綠體,又有光照,產(chǎn)生了淀粉(2)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處的對(duì)照說明了
        植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進(jìn)行
        植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進(jìn)行

        (3)實(shí)驗(yàn)中,
        處和
        處的對(duì)照說明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物必不可少的條件.
        (4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的是
        讓葉片中原有的淀粉等有機(jī)物耗盡或運(yùn)走
        讓葉片中原有的淀粉等有機(jī)物耗盡或運(yùn)走

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        科目:初中生物 來源:2015屆山東日照初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

        對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過程。請(qǐng)閱讀以下材料回答:(11分)

        材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;

        材料二:17世紀(jì),比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水。經(jīng)過五年,再次稱量,柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;

        材料三:18世紀(jì),英國(guó)普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間;

        材料四:1864年,德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。   

        (1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為                         。

        (2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了                                                

        (3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變        色的特點(diǎn),常通過檢測(cè)淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如圖丙所示,置于陽光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請(qǐng)分析回答:

        1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是                          。

        2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到           作用。

        3)下圖中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是             。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是                      

        4)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是圖丙葉片中               部分,

        由此說明                                                    。

        5)在我們的實(shí)驗(yàn)室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(    )

        A.觀察葉片結(jié)構(gòu)

        B.探究二氧化碳是光合作用的原料

        C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣

        D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

         

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        科目:初中生物 來源:2015屆河南焦作七年級(jí)(上)部分學(xué)校期終調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:探究題

        (4分)將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中(如右圖),做如下實(shí)驗(yàn):

        (1)如將此裝置放置在陽光下,小白鼠將正;钪。原因是玻璃罩中的綠色植物進(jìn)行了某種生理作用,為小自鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了氧氣。該作用的過程可用下列式子表示:                             。此裝置若取出綠色植物,小自鼠將死亡,由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。

        (2)如放在黑暗環(huán)境中,小自鼠將              。原因是                                 。

         

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        同步練習(xí)冊(cè)答案
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