12．下列科學(xué)研究方法中，作為其他方法的基礎(chǔ)和前提的是（　�。�
A．假設(shè)B．推論C．觀察D．實(shí)驗(yàn)

分析 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．

解答 解：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→表達(dá)交流．其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提；制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，則是探究成功的關(guān)鍵．所以進(jìn)行一個(gè)科學(xué)探究的前提和基礎(chǔ)是提出問(wèn)題、作出假設(shè)．故A正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，是掌握并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的前提．要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．傳染病的特征是（　�。�
A．有傳染性和流行性，死亡率較高
B．有傳染性，但無(wú)關(guān)緊要
C．有的有病原體引起，有的有體虛引起的
D．都是由病原體引起，有傳染性和流行性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在H7N9禽流感流行期間，疫區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)確診為該病的患者進(jìn)行隔離治療，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的（　　）
A．消滅病原體B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生物興趣小組組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，放入兩只玻璃缸中．A組飼喂含少量甲狀腺激素的餌料，B組飼喂不含甲狀腺激素的餌料．相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，A組蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在較短時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙；而B(niǎo)組蝌蚪按常規(guī)時(shí)間發(fā)育．
（1）根據(jù)A、B兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)生物（蝌蚪）的生長(zhǎng)和發(fā)育．在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，相同且適宜的培養(yǎng)條件是①④⑤（填序號(hào)）．
①適宜的溫度   ②低溫   ③玻璃缸密閉   ④玻璃缸敞口   ⑤未被污染的河水   ⑥自來(lái)水
（3）如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分米的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，最合理的設(shè)計(jì)是將C組的蝌蚪的甲狀腺切除，觀察蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育狀況．
（4）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙卻較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高．由此可以推斷，該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列疾病均屬于傳染病的是（　�。�
A．心臟病和高血壓B．敗血癥和佝僂病C．流感和乙型肝炎D．癌癥和艾滋病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人類生殖發(fā)育的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．嬰兒的出生是一個(gè)新生命誕生的標(biāo)志
B．精子和卵細(xì)胞在②中結(jié)合形成受精卵
C．①產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體組成是22對(duì)+XX
D．“試管嬰兒”是一種無(wú)性繁殖技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）某日，小玲起床后感覺(jué)渾身無(wú)力，嗓子癢痛，咳嗽不斷，媽媽發(fā)現(xiàn)小玲的扁桃體有紅腫發(fā)炎的現(xiàn)象，于是從家庭小藥箱中選了一種藥準(zhǔn)備給小玲服用，如圖是該藥品的說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)問(wèn)小玲能服用該藥嗎？能．該藥品屬于非處方藥（填非處方藥或處方藥）；該藥品的口服劑量是每次1～2粒．
（2）在某次夏令營(yíng)活動(dòng)中，小明溺水，呼吸、心跳都停止，在急救車到來(lái)之前需進(jìn)行心肺復(fù)蘇．心肺復(fù)蘇包括胸外心臟按壓和人工呼吸等．
（3）小磊爬山時(shí)，不慎摔倒導(dǎo)致下肢受傷，血液呈暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出，在急救車到來(lái)之前，應(yīng)采取的緊急止血措施是按壓遠(yuǎn)心端止血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．將下列A到C的內(nèi)容，用代號(hào)填寫(xiě)在表中的有關(guān)欄目?jī)?nèi)
預(yù)防傳染病的一般措施
控制傳染源（1）AG
切斷傳播途徑（2）CD
保護(hù)易感人群（3）BEF
A、隔離傳染病患者 B、禁止親友探望傳染病患者 C、消滅傳播疾病的媒介物質(zhì)
D、對(duì)病人用過(guò)的器具，住過(guò)的房屋進(jìn)行消毒 E、加強(qiáng)體育鍛煉
F、講究個(gè)人衛(wèi)生  G、及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)免疫的功能說(shuō)法有誤的是（　�。�
A．抵抗抗原的侵入，防治疾病的發(fā)生
B．清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞
C．監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞
D．免疫功能總是對(duì)人體有益，不會(huì)引發(fā)疾病

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