14．為心臟供血的動(dòng)脈血管為（　�。�
A．主動(dòng)脈B．冠狀動(dòng)脈C．冠狀靜脈D．肺動(dòng)脈

分析 心臟主要由心肌構(gòu)成．它有4個(gè)空腔，按照位置關(guān)系，這4個(gè)腔分別叫作左心房、左心室、右心房、右心室．心肌所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣不能直接由心腔中的血液提供，而是通過冠脈循環(huán)．

解答 解：冠狀動(dòng)脈，它是供給心臟血液的動(dòng)脈，起于主動(dòng)脈根部，分左右兩支，行于心臟表面．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握心臟自身營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的供給．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表是有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，下列選項(xiàng)現(xiàn)象正確的是（　�。�
試管編號(hào)加入物質(zhì)溫度加入試劑現(xiàn)象
①淀粉糊2mL+清水2mL37℃碘液？
②淀粉糊2Ml+唾液2mL0℃碘液？
③淀粉糊2mL+唾液2mL37℃碘液？
④淀粉糊2mL+唾液2mL99℃碘液？
A．①變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)B．①不變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)
C．①變藍(lán)  ②不變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)D．①變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③變藍(lán)  ④變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示人體毛細(xì)血管網(wǎng)（球）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）若B為肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，則A結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血．
（2）若B為腦部的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血．
（3）若B為腎小球，則A結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，C結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的動(dòng)脈血．
（4）若B為小腸處的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血．
（5）毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保證了其血管內(nèi)血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是高產(chǎn)抗倒伏小麥的培養(yǎng)過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題
高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小麥這是由于：雜交是抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)①④描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．可以根據(jù)離環(huán)帶的遠(yuǎn)近，判斷①的前后
B．④的呼吸器官是氣囊
C．①運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助
D．在觀察①時(shí)，要保持其體表濕潤(rùn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．基因工程是指按照人的意愿，運(yùn)用人工方法對(duì)生物的基因組成進(jìn)行改造的基因重組技術(shù)、“巨型小鼠”的產(chǎn)生證明了外源基因可以直接導(dǎo)入受精卵內(nèi)，并在細(xì)胞中發(fā)揮作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)“切脈”時(shí)，按摸的血管是（　�。�
A．毛細(xì)淋巴管B．靜脈C．動(dòng)脈D．毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化，下面以自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)為主線，梳理一下它們之間的相互關(guān)系
（1）生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，被稱為過度繁殖，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進(jìn)行 生存斗爭(zhēng)，在這一過程中，必然有一部分生物個(gè)體被淘汰．　　
（2）那么，哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個(gè)體才容易生存下來，在如圖所示的模擬長(zhǎng)頸　鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)是標(biāo)號(hào)1、2、3、4中的哪一個(gè)？3，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰掉．這里所謂的“有利變異”是指長(zhǎng)頸的變異．
（3）總之，生物的遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，是通過生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的，生物通過生殖和發(fā)育使得生物在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，而生物的進(jìn)化又使得生命不斷發(fā)展．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是顯微鏡下觀察到的人血永久涂片，下列敘述正確的是（　�。�
A．出現(xiàn)炎癥時(shí)，①的數(shù)量會(huì)增加
B．普通光學(xué)顯微鏡下可看到②
C．當(dāng)②數(shù)量過少時(shí)，容易流血不止
D．③有細(xì)胞核，可運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案