【題目】“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述的生物特性是（ ）

A．生長 B．需要營養(yǎng)物質(zhì)

C．遺傳和變異 D．能排出體內(nèi)廢物

【答案】C

【解析】

試題分析：“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述的生物特性不是生長，故A錯；描述的生物特性不是生物需要營養(yǎng)物質(zhì)，故B錯；描述的生物特性是遺傳和變異，故C正確；描述的生物特性不是生物能排出體內(nèi)廢物，故D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：

（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____。

（2）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____。

（3）B裝置里的液體相當(dāng)于_____，實驗后可檢驗到其中含有有機(jī)_____（填“大”或“小”）分子物質(zhì)。

（4）米勒實驗提出的問題是：_____？

（5）米勒實驗說明了_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實驗，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這種現(xiàn)象說明（　　）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 非生物因素能影響生物 D. 生物因素能夠影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

A. 生物圈 B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量．能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有．

（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．

（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點有．

（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．如圖所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于狀態(tài)．此時，肺內(nèi)氣壓（大于/小于）外界氣壓．

（5）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．

（6）最終，在腦細(xì)胞的中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝦和鯽魚骨骼圖片，請識圖作答：

（1）蝦的體表包著堅韌的①________，不僅起保護(hù)作用，還能起防止體內(nèi)________的作用．蝦的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱，這類動物稱為________動物．

（2）魚的骨骼在身體內(nèi)部，身體內(nèi)有由脊椎骨組成的②________，稱為脊椎動物．

（3）魚之所以能夠在水中生活，一是能靠________來獲取食物和________敵害；二是能在________呼吸．

（4）魚在水中通過尾部和________的擺動以及________的協(xié)調(diào)作用游泳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)帶動水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭恿碜裕?）

A. 蒸騰作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖圖一至圖四依次表示被子植物的嫁接、開花、傳粉、受精，請據(jù)圖回答：

（1）圖一嫁接成活的關(guān)鍵是要確保a、b兩部分的_____緊密結(jié)合。

（2）圖二中B和C構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是_____，圖三所示的傳粉方式是_____。

（3）圖四中K表示的是_____，受精作用完成后_____發(fā)育成種子。

（4）圖一中a部分的基因組成是Dd，b部分的基因組成是dd，由a、b兩部分形成的植物自花傳粉結(jié)出果實，果皮的基因組成是_____。

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