19．最近，甲型H1N1流感在北美大面積爆發(fā)，很多人住院治療、或接種疫苗來預(yù)防．下列關(guān)于甲型HINI流感的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該流感的病原體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成
B．青霉素可以用來治療甲型H1N1流感
C．接種的該疫苗是殺死或減毒的甲型H1N1流感病毒制成的
D．不同類型的病毒性狀、遺傳物質(zhì)、寄主各不相同

分析 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，寄生，分析解答．

解答 解：A、甲型H1N1流感是由流感病毒引起的，病原體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，A正確；
B、青霉素是抗生素，能細(xì)菌性的疾病，不能治療病毒性的疾病，因此不能治療甲型H1N1流感，B錯(cuò)誤；
C、疫苗是由減毒的或滅活的病毒制成的生物制品，接種的該疫苗是殺死或減毒的甲型H1N1流感病毒制成的；C正確；
D、病毒有各種類型，營寄生生活，不同類型的病毒性狀、遺傳物質(zhì)、寄主各不相同，D正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．傳染性非典型性肺炎是以什么傳播途徑為主的傳染�。ā　。�
A．空氣傳播B．飲食傳播C．皮膚接觸D．生物媒介傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列人體的細(xì)胞中，基因不成對(duì)存在的是（　　）
A．肌細(xì)胞B．神經(jīng)細(xì)胞C．精子D．受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．幼兒園里種了許多盆花，每盆都開著鮮艷的花朵，真招人喜愛．大班的小朋友們也要學(xué)著種花，老師找來花盆，叫小朋友先把土裝進(jìn)去．有的小朋友說：“這花盆有個(gè)洞是壞的，快把這個(gè)洞堵上吧．”老師說：“這個(gè)洞可不能堵上．”花盆底部小洞的作用是（　�。�
A．更好的保持水土B．可以透氣，促使根系進(jìn)行呼吸
C．方便施肥D．使根可以更好的向下生長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生物的特征描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所有生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳
B．生物能對(duì)來自外界環(huán)境的各種刺激作出反應(yīng)
C．生物都有遺傳和變異的特性
D．除病毒外，生物都是由細(xì)胞組成的

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．下列有關(guān)人的個(gè)體發(fā)育過程的敘述，不正確的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
B．胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官
C．進(jìn)入青春期后，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能沒有明顯的變化
D．在母體內(nèi)胎兒的呼吸系統(tǒng)就開始工作了

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如果一個(gè)池塘中的蝌蚪在短時(shí)間內(nèi)發(fā)育成小型的青蛙，推測其水中可能含有（　�。┢撸�
A．生長激素B．甲狀腺激素C．胰島素D．性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是草．
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)大量減少，從而影響生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在研究植物光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A．不讓植物進(jìn)行呼吸作用B．加強(qiáng)植物的呼吸作用
C．使葉片內(nèi)的養(yǎng)料運(yùn)走耗盡D．使植物的生命活動(dòng)減弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案