在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是

A．蛇→鷹B．植物→鼠→狐C．鼠→蛇→鷹D．兔→植物→鷹

B

解析試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者、非生物部分，食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，A、C、D的起點(diǎn)都不是植物，所以都不是食物鏈，只有B是食物鏈。
考點(diǎn)：本題考查的是食物鏈的寫(xiě)法。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn)，一個(gè)是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系，另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫(xiě)法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?泉州）下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．請(qǐng)分析：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和
灌木
灌木
屬于生產(chǎn)者，圖中沒(méi)有畫(huà)出的腐生細(xì)菌和
真菌
真菌
屬于分解者．生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起重要作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有
6
6
條，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條：
草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹
草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹
．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)
遞減
遞減
．根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是
鷹
鷹
．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草籽而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少．其原因是：
食物鏈遭到破壞
食物鏈遭到破壞
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物圈中，各種各樣的生物都扮演著非常重要的角色．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）綠色植物通過(guò)
光合作用
光合作用
把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存著
能量
能量
的有機(jī)物，從而養(yǎng)育著地球上的其他生物．
（2）在自然界，動(dòng)物直接或間接地以
植物
植物
為食，通過(guò)
消化和吸收
消化和吸收
，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．同時(shí)，動(dòng)物進(jìn)行新陳代謝能產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，的糞便和遺體經(jīng)過(guò)分解也能釋放二氧化碳、含氮無(wú)機(jī)鹽．這說(shuō)明動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
．
（3）大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
．它們?cè)谧匀唤缰袪I(yíng)腐生生活時(shí)，將動(dòng)植物遺體分解成為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，使之回歸大自然，又成為綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的原料．可見(jiàn)，腐生的細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著重要的作用．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
的狀態(tài)，它們之間存在著
相互依存、相互制約
相互依存、相互制約
的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題：
細(xì)菌是大地的清潔工，地球上每時(shí)每刻都有數(shù)不盡的有機(jī)體死亡，其中有不到10%的落葉及10%以下的死亡植物被動(dòng)物吃掉，剩下部分就成為真菌和細(xì)菌的食物．如果沒(méi)有這些細(xì)菌和真菌，特別是人們常說(shuō)的腐生細(xì)菌，動(dòng)物不能消化的物質(zhì)就會(huì)不斷堆積，長(zhǎng)此以往，地球就可能被死去的動(dòng)植物的尸體垃圾所堆滿，人和其他生物體沒(méi)有存身之地．
然而，也有許多細(xì)菌安居在人的身體上，如人的口腔里面食物殘?jiān)羌?xì)菌的良好營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，人口腔內(nèi)的溫度又適宜細(xì)菌繁殖，所以，常有各種球菌、乳酸桿菌、芽孢桿菌等生存．這些細(xì)菌分解食物后產(chǎn)生許多有機(jī)酸，會(huì)損壞牙齒．因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口，睡前刷牙的好習(xí)慣．
（1）根據(jù)以上資料，請(qǐng)分析細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
．
（2）有人說(shuō)：“細(xì)菌能使人類患病，對(duì)人類是有害的．”你認(rèn)為這句話對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明
不對(duì)，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
不對(duì)，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

資料一：閱讀以下材料，并回答下列問(wèn)題：
A、哺乳期間的母狗為母親不肯喂奶的小老虎當(dāng) 奶媽，并對(duì)小虎關(guān)懷備至．
B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用尋找合適的石塊當(dāng)“錘子”和“砧板”砸堅(jiān)果．
C、溫帶和寒帶地區(qū)的青蛙、蛇、刺猬等動(dòng)物，每年冬季都要進(jìn)行冬眠．
D、農(nóng)村的狗看到人們蹲下做出揀石頭的動(dòng)作就會(huì)逃跑．
E、海洋公園里的海豚能進(jìn)行頂球、轉(zhuǎn)圈和跳躍等表演．
F、剛出殼的小鴨子會(huì)自己進(jìn)食和游泳．
（1）上述材料中屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的有：
B、D、E
B、D、E
．
（2）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義：
適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力
適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力
．
（3）除上述實(shí)例外，請(qǐng)你再舉出二種動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
先天性行為
：失去幼仔的母狗，會(huì)把無(wú)母的小虎當(dāng)作自己的后代給以撫愛(ài)、哺乳；失去蛋的企鵝會(huì)把鵝卵石當(dāng)作企鵝蛋來(lái)孵化等．
：失去幼仔的母狗，會(huì)把無(wú)母的小虎當(dāng)作自己的后代給以撫愛(ài)、哺乳；失去蛋的企鵝會(huì)把鵝卵石當(dāng)作企鵝蛋來(lái)孵化等．

學(xué)習(xí)行為：
黑猩猩模仿人的行為、蚯蚓走迷宮等
黑猩猩模仿人的行為、蚯蚓走迷宮等
．
資料二：數(shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人．草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空…一派盎然生機(jī)；但后來(lái)由于砍伐樹(shù)木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地．每年雨季到來(lái)，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見(jiàn)的“懸河”．請(qǐng)你分析：
①該草原生態(tài)系統(tǒng)，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括：
分解者
分解者
．
②寫(xiě)出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：
“草→鼠→蛇→鷹”或“草→兔→鷹”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”
“草→鼠→蛇→鷹”或“草→兔→鷹”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”
．
③森林生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)要穩(wěn)定，因?yàn)?!--BA-->
森林的植物相對(duì)生命力旺盛，生物的種類多，食物鏈也相對(duì)復(fù)雜
森林的植物相對(duì)生命力旺盛，生物的種類多，食物鏈也相對(duì)復(fù)雜
．
④看了上述黃土高原遭到破壞你認(rèn)為在“西部大開(kāi)發(fā)”時(shí)應(yīng)注意
經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重
經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重
．
⑤假如只有草→兔子→鷹一條食物鏈，綠色植物固定在有機(jī)物中的能量為300千卡，那么鷹最多可以從中獲取
12
12
千卡的能量（能量傳遞率20%）．
⑥在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數(shù)量將維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)叫：
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，以及不同生物之間存在的食物關(guān)系．據(jù)圖回
答以下問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和
 
．因此，在草原生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中表示出的各種生物外，還必須有
 
等生物類群．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做
 
．如圖中包含
 
條這樣的鏈條式聯(lián)系．
（3）在圖中的各類生物中，
 
能通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成
 
，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量．因此，它是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．

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