14.下列是某同學(xué)在學(xué)習(xí)了《綠色植物的一生》后,繪制和設(shè)計(jì)的圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)菜豆幼苗中的結(jié)構(gòu)Ⅰ是菜豆種子中的[1]胚芽發(fā)育而來的.使菜豆幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的B、C部位(用圖中的字母表示).
(2)菜豆在生長(zhǎng)后期,一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分通過蒸騰作用散失.
(3)圖中葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用.②代表的氣體是二氧化碳,E代表的結(jié)構(gòu)是線粒體,完成植物體另一種生理活動(dòng).

分析 1、種子萌發(fā)的過程中,胚根先突破種皮,發(fā)育成根;胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位.
2、蒸騰作用是植物的一種重要生理功能,它主要由葉片進(jìn)行,蒸騰作用不僅對(duì)植物自身有重大意義;對(duì)調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作用.
3、由圖可知:1胚芽、2胚軸、3胚根、4子葉,Ⅰ是莖和葉、Ⅱ是根,A成熟區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、C分生區(qū)、D根冠.

解答 解:(1)菜豆幼苗中的結(jié)構(gòu)Ⅰ是莖和葉,由種子的胚芽發(fā)育而來;根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)是由于分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷地伸長(zhǎng)的緣故,即菜豆根尖結(jié)構(gòu)圖中的B伸長(zhǎng)區(qū)、C分生區(qū)兩部位.
(2)植物生長(zhǎng)過程中,吸收的水分除少部分用于植物的光合作用等生理活動(dòng)外,絕大部分都通過蒸騰作用散失到大氣中,參與生物圈的水循環(huán).
(3)葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能夠吸收二氧化碳,釋放氧氣,所以②是二氧化碳,①是氧氣;線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,利用氧氣分解有機(jī)物,釋放能量.
故答案為:(1)胚芽;B、C
(2)蒸騰
(3)光合作用;二氧化碳;線粒體

點(diǎn)評(píng) 理解掌握種子的萌發(fā)及植物體的蒸騰、呼吸、光合三大生理作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖中的曲線表示血液流經(jīng)身體某器官時(shí)某種物質(zhì)含量的變化,該物質(zhì)是氧氣、二氧化碳或尿素中的一種,
(1)如果該曲線表示尿素含量的變化,則OC為腎臟內(nèi)的血管,BC段血管中的血液流向心臟四腔中的右心房.
(2)如果OC表示腦部血管,則該曲線表示氧氣含量的變化,OA段血管是腦動(dòng)脈血管.
(3)無論血液流經(jīng)什么器官,血液成分發(fā)生變化的AB段都是毛細(xì)血管,與物質(zhì)交換功能相適應(yīng),這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是血管的內(nèi)徑小,只允許紅細(xì)胞單行通過;管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢.

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5.女性正常體細(xì)胞的染色體組成可表示為( 。
A.22對(duì)+XXB.22對(duì)+XYC.22條+XD.XX

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2.如圖為玉米種子結(jié)構(gòu)圖,下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是(  )
A.我們習(xí)慣上稱的玉米種子其實(shí)是果實(shí),原因是玉米種子的果皮和種皮密不可分
B.玉米種子結(jié)構(gòu)中的【2】只有一片
C.玉米種子萌發(fā)過程中,【3】發(fā)育成根,【5】發(fā)育成莖和葉
D.玉米種子由果皮和種皮、【1】胚乳和2、3、4、5共同組成的胚三部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述中,不正確的是(  )
A.防止食品腐敗的原理是把食品中的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們生長(zhǎng)和繁殖
B.利用甲烷細(xì)菌可以制甲烷(沼氣)
C.抗生素是一些細(xì)菌產(chǎn)生的抑制另一些細(xì)菌生長(zhǎng)的物質(zhì)
D.把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),可產(chǎn)生藥物--胰島素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.植物在生活過程中需要量最大的無機(jī)鹽是( 。
A.氮、磷、鐵B.氮、磷、硼C.鉀、磷、氮D.鉀、鐵、硼

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量碎屑適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用編號(hào)為1和3的試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1  號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放人饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置無(填“有”或“無”)必要.
(5)將試管放入37℃水浴的目的是模擬口腔里的溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖,回答問題
(1)請(qǐng)你寫出圖中兩種微生物的名稱:甲:青霉(或真菌);乙細(xì)菌.
(2)甲中的生物生活依靠[C]營(yíng)養(yǎng)菌絲深入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收有機(jī)物.
(3)乙中⑥的名稱是鞭毛,它是運(yùn)動(dòng)“器官”.
(4)甲與乙兩種生物最主要的區(qū)別是乙沒有成形的細(xì)胞核,只有[①]DNA(或遺傳物質(zhì))集中的區(qū)域,它屬于原核(填“真核”或“原核”)生物.
(5)甲與乙兩種生物的生殖方式分別是:甲依靠[A]孢子進(jìn)行繁殖,而乙通過分裂進(jìn)行繁殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.草履蟲的呼吸主要是通過( 。﹣硗瓿傻模
A.細(xì)胞膜B.纖毛C.口溝D.伸縮泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案