【題目】把等量天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射。經8小時后,對容器中氧氣產生量進行測定,得到下表所示的實驗結果。分析回答:
(1)若要探究光的顏色對氧氣產生量的影響,應用______和______兩組容器進行對照實驗。
(2)探究不同器官對氧氣產生量的影響,應用________和________兩組容器進行對照實驗。
(3)第3組容器中氧氣產生量為0mL,請分析原因。________
【答案】(1)1; 2 ;
(2)1; 3;
(3)天竺葵的根部沒有葉綠體,所以無法進行光合作用,不能產生氧氣;
【解析】
試題(1)根據題干中的圖表可知容器1和2唯一不同的變量是“光的顏色”,主要是探究光的顏色對光合作用的影響,研究表明:植物對于紅色光質最容易吸收,而對于綠光,植物基本不吸收。
(2)對于容器1和3中的天竺葵除器官不同外,其余均相同,因此該對照實驗的變量是葉綠素,根不見光不能促進葉綠素的形成,因此不能進行光合作用。
(3)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物(主要是淀粉),使光能轉變成化學能,并且是放出氧氣的過程。從概念中可以看出,光合作用的原料是二氧化碳和水,條件是光,場所是葉綠體,產物是有機物和氧氣。光合作用要正常進行的話,必須具備的兩個重要條件就是光和葉綠體.而根細胞中無葉綠體,不能進行光合作用,故第三組容器中氧氣產生量為0mL。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】晴朗的白天進入植物體葉片氣孔和從葉片中通過氣孔散失的氣體依次是( )
A.二氧化碳;氧氣 B.水蒸氣;二氧化碳
C.二氧化碳;氧氣和水蒸氣 D.氧氣;二氧化碳和水蒸氣
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察,你可以發(fā)現一個奇妙的微觀世界,請回答:
(1)顯微鏡對光時,轉動轉換器,使 ______ (填“低倍”或“高倍”)物鏡對準通光孔。
(2)圖1中,決定物像放大倍數的結構是是哪兩個 ______ (填標號)。
(3)圖2是人血涂片視野,當人體有炎癥時,數量高于正常值的是[ ______ ]白細胞。其中血小板的功能是______。
(4)圖3是小魚尾鰭內血液流動的視野,[⑧]_________內紅細胞呈單行通過。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人休呼吸系統組成示意圖,請據圖回答;
(1)呼吸道是由_____組成。(填序號)呼吸道對吸入的空氣具有________的作用。
(2)從外界吸入的氣體通過__________[ ]進入血液
(3)圖中為消化系統和呼吸系統共同經過的通道是 [ ]___________________
(4)呼吸系統中氣體交換的主要器官是[ ] ________________
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某個以糧食生產為主的農場,水稻、青蛙、牛、三化螟、人共同組成了一個自然生態(tài)系統。請根據圖回答下列問題。
(1)從生態(tài)系統的成分看,人是_____,水稻是_____,細菌、真菌是_____。
(2)從食物鏈的關系出發(fā),若農場居民大量捕食青蛙,則水稻的產量將_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com