2．觀察人口腔上皮細(xì)胞時所使用的顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為5×，物鏡放大倍數(shù)為10×，則所觀察的細(xì)胞被放大了50倍．

分析 顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)常用的基本觀察工具之一，顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，放大的是物像的長度或?qū)挾龋?/p>

解答 解：所用顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)是5倍，物鏡的放大倍數(shù)是10倍，因此該顯微鏡的放大倍數(shù)═5×10═50（倍）．
故答案為：50

點評 關(guān)鍵是掌握顯微鏡的使用方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因組成為AA的觀賞植株藏報春，在20-25℃的環(huán)境條件下生長，植株開紅花，如果讓它在30°C的環(huán)境條件下生長，則開白花，這一現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物的性狀不受環(huán)境影響B．生物的性狀只受環(huán)境影響
C．生物的性狀只受基因影響D．基因和環(huán)境共同影響生物性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀下列材料，回答問題．
材料一：肝炎患者用的碗筷和家人分開，否則容易使家人染上肝炎．飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染�。�
材料二：經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從2007年起，擴(kuò)大國家免疫規(guī)劃疫苗范圍，在現(xiàn)行國家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上，將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國家免疫規(guī)劃，對適齡兒童實行預(yù)防接種，并根據(jù)傳染病流行趨勢，在流行地區(qū)對重點人群進(jìn)行預(yù)防接種．
（1）將餐具消毒、碗筷分開，其目的是為了切斷傳播途徑．政府?dāng)U大計劃免疫范圍，能更好地保護(hù)易感人群．
（2）接種甲肝疫苗的人，能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲，主要原因是他們體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的抗體，那么他們對乙肝病毒是否同樣具有抵抗作用呢？否（填是或否）．
（3）此種免疫由人體的第三道防線起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用你所學(xué)的生物知識來判斷，正確的是（　�。�
A．如果某同學(xué)在透明紙上寫一個“b”，則在顯微鏡下的視野看到的應(yīng)是“p”
B．在生產(chǎn)實踐中，香蕉用組織培養(yǎng)繁殖及豌豆用種子繁殖都屬于無性繁殖
C．袁隆平培育的雜交水稻是利用了基因的多樣性
D．人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，其中第三道防線是皮膚與黏膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)動物生殖發(fā)育的敘述中，不正確的是（　�。�
A．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個階段
B．青蛙的生殖發(fā)育特點是有性生殖、體外受精，并且離不開水
C．家蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D．雞蛋中可以發(fā)育成小雞的結(jié)構(gòu)叫做胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖A-E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次，下列說法錯誤的是（　�。�
A．人體的生長發(fā)育是從A--受精卵開始的
B．A通過分裂、生長、分化形成組織--D
C．人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，植物體的輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用
D．人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．使用光學(xué)顯微鏡觀察標(biāo)本時，不同的目鏡和物鏡組合所觀察到的效果不同．若要使視野最亮、觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇下列哪組鏡頭（　�。�
A．①和③B．①和④C．②和③D．②和④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．空氣匯總的PM2.5因為粒徑小，面積大、活性強(qiáng)，易附帶有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響很大．目前很多省、市均在積極采取措施降低PM2.5指數(shù)．下列哪一項可有效地降低空氣污染程度（　　）
A．大力新建化工廠，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展
B．鼓勵購買私家車，提高居民生活水平
C．大力發(fā)展無污染的風(fēng)力、水力發(fā)電站
D．及時焚燒生活垃圾，避免“垃圾圍城”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．假設(shè)地球上沒有了陽光，溫度仍正常，你估計最后滅絕的生物是（　�。�
A．分解動植物遺體及敗葉枯枝的微生物
B．綠色植物
C．植食動物
D．肉食動物

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