A. | 作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→提出問題 | |
B. | 提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論 | |
C. | 提出問題→實(shí)施計(jì)劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論→制定計(jì)劃 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→提出問題 |
分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.所以一般的探究過程,可以概括為:提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論.
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般步驟.
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東徐聞縣梅溪中學(xué)八年級上第9周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的( )
A.遺傳現(xiàn)象 B.適應(yīng)現(xiàn)象 C.變異現(xiàn)象 D.進(jìn)化現(xiàn)象
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