【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī)
C. 移入動(dòng)、植物園進(jìn)行保護(hù) D. 建立瀕危植物的種子庫(kù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年里約奧運(yùn)會(huì)上,女排姑娘們努力拼搏振奮人心,小王同學(xué)聚精會(huì)神觀察女排比賽。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小王能夠看到電視里比賽場(chǎng)面,主要是[]_____上的感光細(xì)胞接受物像刺激,產(chǎn)生了神經(jīng)沖動(dòng),最終在大腦皮層的_____形成視覺(jué)。
(2)朱婷看到同伴傳來(lái)的球,就高高躍起揮動(dòng)前臂用力扣球?qū)儆?/span>_____反射,此時(shí)骨骼肌收縮的能量由細(xì)胞中_____氧化分解提供的,在前臂揮動(dòng)中_____(結(jié)構(gòu))起著支點(diǎn)的作用。
(3)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作特別協(xié)調(diào),身體平衡性很好,說(shuō)明這些運(yùn)動(dòng)員的_____特別發(fā)達(dá)。
(4)女排姑娘在賽場(chǎng)上個(gè)個(gè)揮汗如雨,通過(guò)出汗不僅可以排出水、_____,還可以帶走人體皮膚的一部分熱量。因此,皮膚具有_____的功能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在我國(guó)東北地區(qū),人們對(duì)于馬鈴薯種植有著極為親切的描述,“投下幾粒馬鈴薯,多少都會(huì)有收成。只要開(kāi)花,就能到田壟取‘蛋’糊口,解決溫飽。” 馬鈴薯的繁殖過(guò)程見(jiàn)下面的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)據(jù)圖可知,利用馬鈴薯塊莖來(lái)獲得新個(gè)體,這樣的繁殖方式屬于________生殖。
(2)馬鈴薯能開(kāi)花結(jié)果,表明它還可以進(jìn)行________生殖。
(3)馬鈴薯新生塊莖中的有機(jī)物,來(lái)自葉片的_______作用,通過(guò)______(選填“導(dǎo)管”或者“篩管”)運(yùn)輸?shù)綁K莖中貯存。
(4)馬鈴薯能解決溫飽,這是因?yàn)轳R鈴薯塊莖中的有機(jī)物與米、面等主食類(lèi)似,含有大量的________。這些有機(jī)物主要在人體消化道的________內(nèi)被消化吸收,最終為人體生命活動(dòng)提供能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】左下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈,寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈__________。
(2)如果人類(lèi)大量捕殺青蛙,則此生態(tài)系統(tǒng)中_________數(shù)量增多,此生態(tài)系統(tǒng)中蛇和貓頭鷹的關(guān)系是_________。
(3)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染,那么這種有毒物質(zhì)
在____________體內(nèi)積累最多。
(4)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),此生態(tài)系統(tǒng)還缺少非生物部分和____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究番茄果色的遺傳,某實(shí)驗(yàn)小組用紅果番茄和黃果番茄進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
組別 | 親代 | 子代/個(gè) | |
紅果 | 黃果 | ||
甲 | 黃果×黃果 | 0 | 235 |
乙 | 紅果×紅果 | ? | 60 |
丙 | 紅果×黃果 | 120 | 126 |
請(qǐng)分析回答:
(1)在遺傳學(xué)上,番茄的紅果和黃果稱(chēng)為一對(duì)_____________。
(2)乙組子代中出現(xiàn)了黃果,可推測(cè)出黃果為_________(填“顯性”或“隱性”)性狀;理論上子代應(yīng)有紅果____________個(gè)。
(3) 用B表示顯性基因,b表示隱性基因,乙組親代的紅果的基因組成是____。丙組子代中紅果的基因組成是___________。
(4)已知番茄卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是12條,則其體細(xì)胞中染色體數(shù)目
是_______對(duì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答.
(1)人能嗅到各種氣味是因?yàn)?/span>_____上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺(jué)細(xì)胞
(2)吞咽時(shí),_____會(huì)蓋住喉的入口處,防止食物入喉.
(3)痰形成的部位是[]_____
(4)完成氣體交換的重要場(chǎng)所是[]_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是()
A. 遷地保護(hù)
B. 建立自然保護(hù)區(qū)
C. 建立種質(zhì)庫(kù)
D. 法制管理
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物間合作關(guān)系的是( )
A. 七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng) B. 一群螞蟻抬蝗蟲(chóng)回巢
C. 兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗 D. 豆科植物與根瘤菌
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