【題目】驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑是實(shí)驗(yàn)__

【答案】對(duì)

【解析】生物學(xué)探究采用的方法很多，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等，最重要的是實(shí)驗(yàn)法，科學(xué)探究的步驟中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是科學(xué)探究的第一步，通過(guò)假設(shè)，推測(cè)問(wèn)題可能的原因；通過(guò)嚴(yán)密科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)是否成立；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論；再通過(guò)表達(dá)和交流，與其他人交流與探討，可見(jiàn)題干說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（�。┮环N球狀細(xì)菌直徑為300納米（nm），如果用目鏡為10×，物鏡為40×的顯微鏡來(lái)觀察，該細(xì)菌將會(huì)放大到

A. 0.04mm B. 1.2 mm C. 0.12 mm D. 0.012 mm

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)器具中，能用來(lái)加熱的是（　�。�

A. 量筒 B. 燒杯 C. 滴瓶 D. 培養(yǎng)皿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜花開(kāi)花時(shí)節(jié)，常見(jiàn)蜜蜂等昆蟲(chóng)飛舞，而小麥開(kāi)花時(shí)卻難見(jiàn)蜜蜂等昆蟲(chóng)，對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是（　�。�

A. 油菜花和小麥花都是蟲(chóng)媒花

B. 油菜花和小麥花都是風(fēng)媒花

C. 油菜花是風(fēng)媒花，小麥花是蟲(chóng)媒花

D. 油菜花是蟲(chóng)媒花，小麥花是風(fēng)媒花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株植物體上所有根的總和叫做根系．主根和側(cè)根區(qū)別明顯的是__根系；主根不明顯的是__根系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如下實(shí)驗(yàn)裝置探究植物的呼吸作用�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)設(shè)立B組的目的是_____。

（2）圖乙實(shí)驗(yàn)把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在_____環(huán)境中放置十二小時(shí)后，松開(kāi)袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該現(xiàn)象_____（填“能”“不能”）說(shuō)明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，判斷的理由是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（　�。�

A. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B. 生物部分和非生物部分

C. 食物網(wǎng)和分解者 D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同的錐形瓶，按如表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？（　　）

瓶號(hào)

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

A. 2組，溫度、細(xì)菌 B. 2組，溫度、空氣

C. 2組，溫度、消毒棉球 D. 2組，溫度、消毒棉球、空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把一段帶葉的莖下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，放置在溫暖的陽(yáng)光下，待到葉脈微紅時(shí)，用肉眼觀察莖的橫切面，染紅的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 韌皮部 B. 木質(zhì)部 C. 篩管 D. 導(dǎo)管

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同步練習(xí)冊(cè)答案