12．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．豌豆的高莖和皺粒B．人的有耳垂和雙眼皮
C．兔的白毛和粗毛D．番茄的紅果與黃果

分析 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答 解：ABC、豌豆的高莖和皺粒、人的有耳垂和雙眼皮、兔的白毛和粗毛，都是兩種性狀，因此都不是相對(duì)性狀，ABC不正確；
D、番茄的紅果與黃果，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此屬于相對(duì)性狀，A正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．生物進(jìn)化歷程體現(xiàn)進(jìn)化的總體趨勢(shì)是有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有低等到高等，由水生到陸生．√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．然然是一個(gè)善于觀察的中學(xué)生，星期天，然然和媽媽到市場(chǎng)去買(mǎi)菜，在干果區(qū)，她發(fā)現(xiàn)花生有好多不同的特征，有的花生果實(shí)大，有的花生果實(shí)小，有的花生種皮是紅色的，有的花生種皮是紫色的；在水產(chǎn)區(qū)，她發(fā)現(xiàn)有鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、龜、鱉等在出售；在活禽區(qū)，她看到雞、鴨無(wú)人問(wèn)津，立即聯(lián)想到了新聞中的H7N9禽流感；在蔬菜區(qū)，她發(fā)現(xiàn)芹菜、菠菜、蕨菜等蔬菜應(yīng)有盡有．請(qǐng)回答：
（1）花生用種子來(lái)繁殖后代，花生的生殖方式是有性生殖．
（2）花生果實(shí)大小我們常采用果實(shí)的長(zhǎng)度來(lái)表示，在測(cè)量時(shí)我們一般選取30粒果實(shí)，測(cè)量后計(jì)算平均值，為什么不能只測(cè)量一�；ㄉ麑�(shí)的長(zhǎng)度呢？避免出現(xiàn)偶然性．
（3）大花生種在貧瘠的土壤里收獲的果實(shí)會(huì)較小，這說(shuō)明生物的性狀既受基因的控制，同時(shí)又受環(huán)境條件的影響．
（4）紫色種皮的花生和紅色種皮的花生雜交，收獲的種子種下去，正常地開(kāi)花結(jié)果，發(fā)現(xiàn)收獲的花生種皮全為紫色．這說(shuō)明：紫色是顯性性狀．
（5）有一些基因組成全為Rr的紫皮花生，種下去正常地開(kāi)花結(jié)果，后代的基因組成是RR、Rr、rr．后代的性狀表現(xiàn)及比例是紫色：紅色═3：1．
（6）龜、鱉雖然在水產(chǎn)區(qū)出售，而實(shí)際上龜、鱉是真正的陸生動(dòng)物，龜、鱉與陸生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)很多，如體表覆蓋著甲，可以減少水分的蒸發(fā)．
（7）H7N9禽流感是一種禽-人傳播的烈性傳染�。K省一些地區(qū)在發(fā)現(xiàn)此種疾病后，將市場(chǎng)中的雞鴨全部撲殺，焚燒深埋，從預(yù)防傳染病的措施角度看屬于控制傳染源．
（8）芹菜、菠菜、蕨菜三種蔬菜中不屬于被子植物的是蕨菜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．被狗咬傷的患者需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清．注射的物質(zhì)和采取的措施分別稱(chēng)為（　�。�
A．抗體，保護(hù)易感者B．抗原，保護(hù)易感者
C．抗體，控制傳染源D．抗原，切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下列是有關(guān)生物生殖發(fā)育的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）我縣素有蟋蟀之鄉(xiāng)的美譽(yù)，蟋蟀的發(fā)育過(guò)程如圖[甲]不完全變態(tài)發(fā)育．
（2）丙圖中新生命與母體是通過(guò)1（填寫(xiě)圖中代號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物受精的過(guò)程，其中受精后的④（填寫(xiě)圖中代號(hào)）能夠發(fā)育成種子．
（4）蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種生殖方式與丁圖的不同之處是蓮屬于無(wú)性生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的．其中操作與目的不吻合的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B．向左上方移動(dòng)裝片--物象向左上方移動(dòng)
C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使物像看得更清晰
D．調(diào)節(jié)光圈大小--調(diào)節(jié)視野亮度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．山羊的白毛和黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀，如圖為山羊的毛色遺傳圖解．據(jù)圖回答：
（1）一對(duì)白毛山羊的后代中出現(xiàn)了黑毛山羊，在生物學(xué)上，這種現(xiàn)象叫做變異．
（2）根據(jù)遺傳圖解可以判斷，白毛為顯性（填“顯性”或“隱性”）性狀．
（3）山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為30對(duì)，則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為30條．
（4）如果顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則子代中黑毛山羊的基因組成是aa．
（5）如果這對(duì)白毛山羊再生一只小羊，這只小羊是白毛的可能性是75%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．我們平時(shí)吃的黃瓜是植物體的（　�。�
A．葉子B．果實(shí)C．根D．莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖1為用顯微鏡觀察血涂片時(shí)視野中的圖象，小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固，對(duì)止血起作用的是圖中標(biāo)號(hào)C所示的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人體某處有炎癥時(shí)，圖中[B]白細(xì)胞數(shù)量明顯增多．
（2）圖2所示，某校生物興趣小組用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進(jìn)行探究，甲同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋．這種將手上少量細(xì)菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過(guò)程叫作接種．然后將裝置放在了溫度為28℃的培養(yǎng)箱中．甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不完善，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”，你修改后的實(shí)驗(yàn)步驟是洗手前在無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個(gè)無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標(biāo)簽，同時(shí)放到28℃相同的環(huán)境中培養(yǎng)，過(guò)一段時(shí)間觀察．
（3）圖3所示培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是：基因控制性狀．

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