3．養(yǎng)金魚時(shí)，人們常在魚缸中放一些水草，其目的是（　　）
A．美化魚的生活環(huán)境B．提供能量
C．增加水中二氧化碳D．增加水中氧氣

分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．分析答題．

解答 解：在魚缸里放置一些水草，水草進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供金魚的呼吸利用，同時(shí)，金魚的呼吸作用釋放的二氧化碳又成為了水草進(jìn)行光合作用的原料；因此這是利用了水草的光合作用增加水內(nèi)氧氣．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 金魚通過呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳成為水草光合作用的原料，水草的光合作用釋放的氧氣又被金魚利用，這是發(fā)生在魚缸中的物質(zhì)循環(huán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，由此組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)的知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈、水圈和巖石圈
B．食物鏈和食物網(wǎng)中沒有非生物部分和分解者
C．食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物所含難分解的有毒物質(zhì)越多
D．黑龍?zhí)端畮?kù)可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．紅軍長(zhǎng)征“翻雪山、過草地”常有人陷入沼澤中．這里所指的“草地”屬于（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．小紅兩眼視力正常，用右手寫字．則她用顯微鏡觀察物像時(shí)，應(yīng)該（　�。�
A．閉左眼，用右眼觀察B．閉右眼，用左眼觀察
C．兩眼張開，以左眼觀察D．兩眼張開，以右眼觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．反射活動(dòng)依賴于反射弧，下列不屬于反射的是（　�。�
A．小狗學(xué)算術(shù)B．草履蟲游向培養(yǎng)液
C．鸚鵡學(xué)舌D．司機(jī)看見紅燈停車

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述中，反映了生物對(duì)環(huán)境的影響的是（　�。�
A．竹節(jié)蟲具有與樹（竹）枝相似的體形B．仙人掌具有葉刺和肉質(zhì)頸
C．在沙地上植樹造林，可以防風(fēng)固沙D．睡蓮在水下有長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄伸進(jìn)泥里

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物的根，能從土壤中獲得（　�。�
A．水、有機(jī)物B．水、無機(jī)鹽C．有機(jī)物、無機(jī)鹽D．水、二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答斜率問題：
（1）圖中標(biāo)號(hào)①指的是關(guān)節(jié)頭，標(biāo)號(hào)④指的是關(guān)節(jié)窩．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間的摩擦，緩沖兩骨之間的撞擊的是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨．
（3）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊，從組織結(jié)構(gòu)上來看，該結(jié)構(gòu)屬于結(jié)締組織．
（4）圖中[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．
（5）人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)前要，往往要做熱身運(yùn)動(dòng)，以免造成脫臼等傷害．脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出的現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．特種部隊(duì)迷彩服的設(shè)計(jì)靈感來源于（　　）
A．蝙蝠的回聲定位B．野兔的快速奔跑
C．叢林昆蟲的保護(hù)色D．蜻蜓的空中旋停

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同步練習(xí)冊(cè)答案