科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:2012年蘇科初中生物八年級上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(帶解析) 題型:探究題
某研究性學習小組設計了實驗來探究光合作用的原料和產物。步驟如下:
①在廣口瓶中加入蒸餾水至上圖所示位置(蒸餾水加熱后迅速冷卻,基本沒有空氣也沒
有二氧化碳),取新鮮的、生長旺盛的沉水植物若干枝放在廣口瓶中,并安裝好實驗
裝置(裝置氣密性良好)。
②把上述裝置放在陽光下照射一段時間后,觀察有無氣泡產生。
③打開開關K1、K2,由導管A向瓶內用力吹起2~3分鐘后,關閉K2,把裝置放在陽
光下照射。約5分鐘后,就會看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導管A
的管口處排出(根據水的排出量,可推知產生的氣體量)。
④當廣口瓶中產生的氣體達一定量時打開K2,取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導管
B的管口處,觀察現象。
閱讀后請回答:
(1)向裝置吹入氣體前,陽光照射下有無氣泡產生? ,此步驟是否可以省略并說明理由 。
(2)步驟④中觀察到衛(wèi)生香的現象是 。
(3)請推測此探究實驗的結論:① ;② 。
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科目:初中生物 來源:2012年蘇科初中生物八年級上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(解析版) 題型:探究題
某研究性學習小組設計了實驗來探究光合作用的原料和產物。步驟如下:
①在廣口瓶中加入蒸餾水至上圖所示位置(蒸餾水加熱后迅速冷卻,基本沒有空氣也沒
有二氧化碳),取新鮮的、生長旺盛的沉水植物若干枝放在廣口瓶中,并安裝好實驗
裝置(裝置氣密性良好)。
②把上述裝置放在陽光下照射一段時間后,觀察有無氣泡產生。
③打開開關K1、K2,由導管A向瓶內用力吹起2~3分鐘后,關閉K2,把裝置放在陽
光下照射。約5分鐘后,就會看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導管A
的管口處排出(根據水的排出量,可推知產生的氣體量)。
④當廣口瓶中產生的氣體達一定量時打開K2,取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導管
B的管口處,觀察現象。
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(1)向裝置吹入氣體前,陽光照射下有無氣泡產生? ,此步驟是否可以省略并說明理由 。
(2)步驟④中觀察到衛(wèi)生香的現象是 。
(3)請推測此探究實驗的結論:① ;② 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
某研究性學習小組設計了實驗來探究光合作用的原料和產物。步驟如下:
①在廣口瓶中加入蒸餾水至如下圖所示位置(蒸餾水加熱后迅速冷卻,基本沒有空氣也沒有二氧化碳),取新鮮的、生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中,并安裝好實驗裝置(裝置氣密性良好)。
②把上述裝置放在陽光下照射一段時間后,觀察有無氣泡產生。
③打開開關K1、K2,由導管A向瓶內用力吹氣2—3分鐘后,關閉K2,將裝置放在陽光下照射。約5分鐘后,就會看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導管A的管口處排出(根據水的排出量,可推知產生的氣體量)。
④當廣口瓶中產生的氣體達一定量時打開K2,取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導管B的管口處,觀察現象。
閱讀后請回答:
(1)向裝置吹入氣體前(即步驟②),陽光下照射有無氣泡產生? ,此步驟是否可以省略并說明理由 。
(2)步驟④中觀察到衛(wèi)生香的現象是 。
(3)請推測此探究實驗結論:① ,② 。
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