將曬過(guò)的玉米粒隨機(jī)分為相同的兩份，其中一份烘干，另一份不作處理．然后，將它們放在不同溫度的食用油中加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
食用油的溫度 未烘的玉米粒 烘干的玉米粒
140℃以下 未爆開(kāi) 未爆開(kāi)
160℃ 部分爆開(kāi)成爆米花 未爆開(kāi)
180℃ 部分爆開(kāi)成爆米花 未爆開(kāi)
200℃ 全部爆開(kāi)成爆米花 未爆開(kāi)
220℃以上 全部爆開(kāi)成爆米花并且糊了 未爆開(kāi)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，利用玉米粒制得爆米花必須要具備的條件是（　�。�
A、較高的溫度
B、適量的水分
C、較大的質(zhì)量
D、較高的溫度和適量的水分
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：
分析：較高溫度下，未曬干的玉米含水分，而水變?yōu)樗魵�，使壓�?qiáng)增大，體積急速膨脹，從而爆開(kāi)．
解答：解：據(jù)表中信息看出：用玉米粒制得爆米花，需要較高的溫度；還有未烘的玉米粒含水分，而水變?yōu)樗魵�，使壓�?qiáng)增大，體積急速膨脹，從而爆開(kāi)．可見(jiàn)D正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：認(rèn)真分析表中信息即可總結(jié)出玉米粒制得爆米花必須要具備的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列詩(shī)句中，能體現(xiàn)環(huán)境中溫度對(duì)生物影響的一項(xiàng)是（　�。�
A、種豆南山下，草盛豆苗稀B、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片C、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)D、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是（　　）
A、“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”蘊(yùn)含著生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能B、“大樹(shù)底下好乘涼”蘊(yùn)含著生物的生理活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境C、“魚(yú)兒離不開(kāi)水”蘊(yùn)含著生物的生存依賴于一定的環(huán)境D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，能夠提出山有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（　　）
A、大雁何時(shí)南飛B、鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中C、哪種月季漂亮D、菜青蟲(chóng)喜歡食用哪種綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示是小科研究“環(huán)境因素對(duì)植物感應(yīng)性生長(zhǎng)影響”的實(shí)驗(yàn)，一周后，暗箱中植株的生長(zhǎng)情況最有可能是圖乙中的（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究．其實(shí)驗(yàn)記錄如表：
項(xiàng)目
組別		水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水500mL23℃30個(gè)28只
B組蒸餾水500mL10℃30個(gè)9只
上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是（　　）
A、不符合單一變量原則
B、水量過(guò)多
C、蛙卵數(shù)過(guò)少
D、水中沒(méi)有放置水草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長(zhǎng)超過(guò)40米的泰坦巨龍類恐龍化石，這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長(zhǎng)的恐龍物種．得出這一結(jié)論所運(yùn)用的科學(xué)方法或依據(jù)是（　�。�
①模擬實(shí)驗(yàn)；②觀察化石；③進(jìn)行比較；④科學(xué)推測(cè)．
A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是小明同學(xué)家中的一個(gè)生態(tài)瓶，內(nèi)裝有水，底部鋪有沙子，瓶中生長(zhǎng)著少量的水藻、草蝦和小魚(yú)等，該生態(tài)瓶可看成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)據(jù)此回答
（1）生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
；在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著
 
流動(dòng)的．
（2）“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃青蝦，青蝦吃水藻”，它形象地表示出了動(dòng)物的
 
行為．
（3）這些生物能較長(zhǎng)時(shí)間地生活在生態(tài)瓶中，除瓶中能夠維持碳--氧平衡外，魚(yú)、蝦排出的糞便被
 
分解成的簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物正好是水草的肥料．
（4）如果想探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?!--BA-->
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組概念之間的關(guān)系，與圖解的表述相吻合的是（　�。�
A、甲-分解者、乙-消費(fèi)者、丙-生產(chǎn)者B、甲-裸子植物、乙-被子植物、丙-種子植物C、甲-脊椎動(dòng)物、乙-鴿子、丙-鳥(niǎo)類D、甲-基因、乙-DNA、丙-染色體

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