分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)圖中C蟲(chóng)和D鳥(niǎo)都是動(dòng)物,必須直接或間接吃A綠色植物,因此該關(guān)系圖中的消費(fèi)者是C和D.(填圖中字母)
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有A綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為自己和其它生物提供有機(jī)物和能量,因此該生態(tài)系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用的生物是綠色植物(或A).
(3)“如果D的數(shù)量減少,通過(guò)食物鏈”,對(duì)A的影響是D的數(shù)量減少會(huì)引起C的數(shù)量增多,從而導(dǎo)致A減少.
故答案為:(1)C和D
(2)綠色植物(或A)
(3)D的數(shù)量減少會(huì)引起C的數(shù)量增多,從而導(dǎo)致A減少
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 柳樹(shù)用扦插的方法 | B. | 馬鈴薯用塊莖繁殖 | ||
C. | 蘋果用嫁接的方法繁殖 | D. | 玉米用種子繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 | B. | 由低等到高等 | ||
C. | 由有性生殖到無(wú)性生殖 | D. | 由水生到陸生 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管,可輔助肺呼吸 | |
B. | 蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā) | |
C. | 鳥(niǎo)的氣囊,是飛行時(shí)氣體交換的場(chǎng)所 | |
D. | 兔的牙齒分化,與其植食性相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射弧 | |
B. | 反射弧中效應(yīng)器的功能是接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 神經(jīng)元的細(xì)胞體中含有遺傳物質(zhì) | |
D. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)種單一的人工林比天然林容易發(fā)生嚴(yán)重的蟲(chóng)害 | |
B. | 為了豐富動(dòng)植物資源,應(yīng)該大力引進(jìn)外來(lái)物種 | |
C. | 長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 藏羚羊?yàn)l臨滅絕的主要原因是偷獵者的瘋狂捕殺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病人握手會(huì)感染艾滋病毒 | |
B. | 艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)可以使用電子顯微鏡進(jìn)行觀察 | |
C. | 和艾滋病病人握手、共同進(jìn)餐不會(huì)感染艾滋病病毒 | |
D. | 性接觸、血源傳播和母嬰傳播是艾滋病病毒傳播的三個(gè)主要途徑 |
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