分析 (1)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(4)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
解答 解:(1)從圖中看出A、B、C、D最終都被G所分解,因此G是分解者;而G分解者分解動植物殘體產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機鹽又可以被綠色植物吸收成為綠色植物進行光合作用的原料,所以A是綠色植物(生產(chǎn)者).在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.所以,此生態(tài)系統(tǒng)中能夠固定太陽能的是A.
(2)有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.在此生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級最高的是D,所以“如果此生態(tài)系統(tǒng)受到污染”,污染物積累最多的生物是D.
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),不包括分解者D.因此圖中有1條食物鏈即A→B→C→D.
(4)圖中A是生產(chǎn)者、BCD是消費者、G是分解者,所以該生態(tài)系統(tǒng)中除了圖中所畫出的成分外,還應(yīng)該有非生物部分才能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:(1)A
(2)D
(3)1條
(4)非生物部分
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動和生物富集的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由幼稚型變成成人型 | B. | 出現(xiàn)了月經(jīng) | ||
C. | 出現(xiàn)了胡須 | D. | 出現(xiàn)了骨盆寬大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 護體內(nèi)水分不散失 | B. | 適應(yīng)水中生活,運動靈活 | ||
C. | 有利于草叢中穿行 | D. | 輔助呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水螅、渦蟲和蛔蟲都市有口無肛門,屬于低等動物 | |
B. | 河蚌、蝸牛和烏賊身體柔軟,都有大的貝殼保護 | |
C. | 蝗蟲、蜘蛛和蜈蚣的足和觸角均分節(jié),且體表都有外骨骼,適應(yīng)環(huán)境的能力較強 | |
D. | 魷魚、章魚、鯊魚、娃娃魚、鯨魚和美人魚都不屬于魚類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體細長兩頭尖,愛吃泥土土里鉆,身體柔軟能松土,農(nóng)業(yè)豐收作貢獻 | |
B. | 麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子 | |
C. | 小姑娘,穿紅襖,莊稼上面來回跑,七個黑點像星星,專吃蚜蟲本領(lǐng)高 | |
D. | 一身毛,尾巴翹,不會走,只會跳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一時間給小文的父母打電話告知 | B. | 為了自身安全快速逃離現(xiàn)場 | ||
C. | 撥打“120”并快速為她做人工呼吸 | D. | 什么都不做,等小文醒來 |
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