A. | 甲可能為呼吸作用 | B. | 乙可能為排泄作用 | ||
C. | 丙可能為光合作用 | D. | 丁可能為蒸騰作用 |
分析 生物能進(jìn)行呼吸作用,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),植物能進(jìn)行光合作用和蒸騰作用可以促進(jìn)生物圈中的碳氧平衡以及水循環(huán)等,識(shí)圖分析作答.
解答 解:A、甲表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,所以甲為動(dòng)物的呼吸,而不是呼吸作用,原因呼吸作用要消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,所以甲的說法是錯(cuò)誤的,A錯(cuò)誤;
B、生物體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄,水屬于代謝終產(chǎn)物,而乙表示水離開生物體的相關(guān)生理作用,所以屬于排泄,B正確.
C、光合作用是綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,丙表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,所以為光合作用;C正確;
D、植物體內(nèi)的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用,丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用為蒸騰作用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵在于應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的目的是起對照作用 | |
B. | ②進(jìn)行一段時(shí)間后,青菜會(huì)彎向光源方向生長 | |
C. | ④的生長結(jié)果是植物水平生長 | |
D. | ②③對照可以證明植物生長具有向光性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以有目的地改變生物性狀 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因食品的安全性有待關(guān)注和解決 | |
C. | 克隆羊“多莉”的性狀與代孕母羊最相似 | |
D. | 克隆技術(shù)引起的倫理之爭還末解決 |
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