【題目】能夠運(yùn)動(dòng)的物體一定是生物。( )
【答案】×
【解析】
試題分析:生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是:生活需要營(yíng)養(yǎng);能進(jìn)行呼吸;能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);能生長(zhǎng)和繁殖;都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,都是由細(xì)胞構(gòu)成的。能夠運(yùn)動(dòng)不是生物的基本特征,不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由外殼和內(nèi)部的組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).病毒要是離開(kāi)了活細(xì)胞,通常會(huì)變成 , 當(dāng)外界環(huán)境條件適宜時(shí),病毒便侵入活細(xì)胞,生命活動(dòng)就會(huì)重新開(kāi)始.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)屬于動(dòng)物在生物圈中的作用的是( )
A.動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子
B.動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分
C.動(dòng)物都是生物圈中的分解者
D.動(dòng)物不能影響和改變環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題。
(①蝗蟲(chóng),②魚(yú),③青蛙,④鳥(niǎo),⑤家兔,⑥蜜蜂)
(1)如果按有無(wú)脊柱可分為 和 兩大類(lèi)。
(2)②適用于水中生活的呼吸器官是 ,運(yùn)動(dòng)器官是 。 ④與⑤都用 呼吸,④的身體內(nèi)有獨(dú)特的 與肺相通,可以幫助呼吸,④的呼吸方式叫 。
(3)[ ]屬于兩棲動(dòng)物;主要以農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食,被稱(chēng)為“農(nóng)田衛(wèi)士”。[ ]以舞蹈的方式傳遞蜜源信息,可幫助植物傳粉。(填標(biāo)號(hào))
(4)將圖中①—⑤按低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排列,正確的是( )
A.①②③④⑤ B.⑤④③②①
C.③④⑤①② D.②③④⑤①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,能看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.一個(gè)菜市場(chǎng) B.一片森林里的生物
C.長(zhǎng)江里的魚(yú) D.一條河流
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),在我國(guó)的臺(tái)灣出現(xiàn)的“超級(jí)細(xì)菌”,讓包括青霉素在內(nèi)的許多抗生素對(duì)其失去作用。由“超級(jí)細(xì)菌”引發(fā)的感染和導(dǎo)致的死亡急劇上升。該類(lèi)事件產(chǎn)生的主要原因是
A. 抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量急劇下降 B. 抗生素引發(fā)人體的過(guò)敏反應(yīng)
C. “超級(jí)細(xì)菌”已經(jīng)變異成為病毒 D. 濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性不斷增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研制過(guò)程示意圖,科研人員將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠核未融合的受精卵中,最終得到了具有大鼠體型的轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠.關(guān)于此研究過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該研究運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明基因控制生物的性狀
C. 超級(jí)鼠的大體型是由于其胚胎發(fā)育過(guò)程中自身變異引起的
D. 轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的大體型性狀有可能遺傳給后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“麻屋子、紅帳子、白胖子”分別是指花生中的( �。�
A.外果皮、內(nèi)果皮、種子
B.外層種皮、內(nèi)層種皮、種子
C.果皮、種皮、種子
D.果皮、種皮、胚
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