【題目】下列屬于繁殖器官的是（ ）

A．玉米的莖 B．甘薯的根

C．小麥的葉 D．番茄的果實(shí)

【答案】B

【解析】

試題分析：玉米的莖屬于營養(yǎng)器官，A錯(cuò)誤；甘薯的根屬于生殖器官，B正確；小麥的葉屬于營養(yǎng)器官，C錯(cuò)誤；番茄的果實(shí)屬于營養(yǎng)器官，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能將有機(jī)物分解并釋放能量供生命活動(dòng)利用的生理過程是（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問題。

(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。

(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。

(3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們常吃的蘋果屬于（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)脈是將血液送出心臟的血管，靜脈是將血液送回心臟的血管。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體育課上，幾個(gè)同學(xué)在爭(zhēng)論體育運(yùn)動(dòng)是不是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)獨(dú)立完成的，不需要其他系統(tǒng)的參與。有的同學(xué)認(rèn)為不需要其他系統(tǒng)的參與;有的同學(xué)則反對(duì)，認(rèn)為呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等也參與，要不運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳怎么會(huì)加快?請(qǐng)你幫助這些同學(xué)分析一下，看誰說的更有道理。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A.鯽魚
B.青蛙
C.雞
D.狗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，①表示過程。請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的支持和_____________功能。

（2）A表示的是_____________，它緊貼細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)；b表示的功能是_________________。

（3）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是______________和______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是　 　生殖．

（2）制作慢頭時(shí)，　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）產(chǎn)生的　 　氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟．

（3）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案