【題目】“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”，這里的“白胖子”是由花的（　　）發(fā)育而來(lái)的．
A.子房壁
B.胚珠
C.受精卵
D.珠被

【答案】C
【解析】描述花生謎語(yǔ)中：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”．麻屋子是果皮，由子房壁發(fā)育而來(lái)，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，有受精卵發(fā)育而來(lái)．
故選：C
本題考查果實(shí)與種子的形成與對(duì)果實(shí)種子的認(rèn)識(shí)．可結(jié)合多觀察日常生活中的常見(jiàn)果實(shí)與果實(shí)實(shí)物圖對(duì)比記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列生物學(xué)現(xiàn)象與相關(guān)生物學(xué)名詞用線連起來(lái)

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【題目】呼吸道不僅保證了氣體的暢通，還使到達(dá)肺部的氣體變得清潔、溫暖和濕潤(rùn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周朝短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物。遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律。請(qǐng)分析回答：

(1)1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱為 。

(2)果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類(lèi)相同，由X、Y染色體決定。請(qǐng)寫(xiě)這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成 。

(3)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制。（顯性基因用A表果示，隱性基因用a表示）一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅襲性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是 。

②親代果蠅的基因組成是 。子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是 。

③親代的基因通過(guò) 作為“橋梁”傳遞給子代。

(4)果蠅在發(fā)育過(guò)程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過(guò)程屬于

(5)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35 --37℃環(huán)境下，部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅。由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是 是 共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____，然后將 甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_____裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_____是光合作用的原料。

（2）設(shè)置甲裝置是為了跟乙裝置形成_____，如果甲裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，甲裝置必須放在_____環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行_____。

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_____，水分是通過(guò)葉片上的_____散失的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校興趣小組想培育一種月季花，讓一株月季花上開(kāi)出不同顏色的花來(lái)，應(yīng)該采取的方法是（　�。�
A.扦插
B.嫁接
C.壓條
D.組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的行為中，由遺傳物質(zhì)控制的是( )

A. 大山雀偷喝牛奶 B. 小狗做算術(shù)題

C. 蜘蛛織網(wǎng) D. 蚯蚓走迷宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A.植物只在白天進(jìn)行呼吸作用
B.植物只在黑夜進(jìn)行呼吸作用
C.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣
D.植物白天和黑夜都進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請(qǐng)分析回答：

（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是： 。

（2）該探究活動(dòng)的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。

（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span> 將饅頭中的淀粉分解了。

（4）小悅在實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)還不足以證明有 產(chǎn)生。

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