15．生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)．

分析 生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知識(shí)都來(lái)源于對(duì)大自然的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)．

解答 解：生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類(lèi)、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)．研究對(duì)象是地球上形形色色的生物．生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知識(shí)都來(lái)源于對(duì)大自然的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)．
故答案為：形態(tài)；生理；變異．

點(diǎn)評(píng) 生物學(xué)研究的內(nèi)容包括生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類(lèi)、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）人的呼吸系統(tǒng)包括肺和呼吸道，呼吸道由圖中⑤①②③⑦（填數(shù)碼代號(hào)）組成．
（2）空氣中的氧氣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，需經(jīng)血液里的紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?br />（3）[6]與血液間的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下圖表示轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程．通過(guò)這種方法將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋�(gè)小鼠的受精卵里面去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大1倍．
（1）以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）圖中B顯示，將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵注入小鼠的輸卵管中．這樣，在小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵：一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵．預(yù)期的結(jié)果是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵將發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵將發(fā)育成普通鼠．
（3）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠的個(gè)體大�。�
（4）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為在光下檢測(cè)植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)示意圖．為使實(shí)驗(yàn)獲得好的效果，實(shí)驗(yàn)中選用的塑料袋顏色最好是（　�。�
A．白色B．黑色C．紅色D．無(wú)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是黏蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）從圖中可知，黏蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程和方式是C
A ①→②→③→④，變態(tài)發(fā)育         B ③→④→②→①，不完全變態(tài)發(fā)育
C ③→②→④→①，完全變態(tài)發(fā)育    D ①→③→②→④，沒(méi)有變態(tài)的發(fā)育
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異的時(shí)期是[①]和[②]．
（3）黏蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相比，多經(jīng)歷了蛹期．
（4）黏蟲(chóng)是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲(chóng)．針對(duì)黏蟲(chóng)的生活史，如果要進(jìn)行防治，消滅它的最佳時(shí)期是幼蟲(chóng)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖是葉片表皮細(xì)胞與氣孔的模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖片回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）從圖上可以發(fā)現(xiàn)保衛(wèi)細(xì)胞中有葉綠體，而表皮細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體．在葉片的結(jié)構(gòu)中，有葉綠體的細(xì)胞還有葉肉細(xì)胞．
（2）圖中② 表示氣孔關(guān)閉；①表示氣孔開(kāi)放．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

去年3月，新型重配禽流感病毒H7N9在中國(guó)首次被發(fā)現(xiàn)。隨后，疫情發(fā)展較快，去年3月31日至7月28日，全國(guó)共有134例人感染H7N9禽流感確診報(bào)告，其中45例死亡。“銷(xiāo)聲匿跡”約3個(gè)月后，去年12月至今，H7N9又開(kāi)始“活躍”，目前江蘇、浙江等東南沿海省份幾乎每天都報(bào)告H7N9新發(fā)病例．

（1）甲型H7N9流感的病原體是一種病毒，其結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成。

（2）現(xiàn)有研究結(jié)果表明，普通的流感疫苗對(duì)預(yù)防H7N9禽流感沒(méi)有明顯效果，這說(shuō)明普通流感疫苗不能使人產(chǎn)生抵抗H7N9禽流感病毒的 。因而不能獲得對(duì)H7N9禽流感的抵抗力，某種疫苗只能針對(duì)某一特定的病原體起作用，這類(lèi)免疫叫做 免疫。

（3）H7N9禽流感雖有全球蔓延之勢(shì)，但我們也無(wú)需恐慌，因?yàn)樵摬∈强煞揽煽氐�，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)分析，對(duì)確診病人立即進(jìn)行隔離治療屬于 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列基因組成，一般屬于生殖細(xì)胞的是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．呼吸的全過(guò)程下面四個(gè)環(huán)節(jié)，其正確順序是（　�。�
①肺泡內(nèi)的氣體交換  ②組織里的氣體交換  ③肺與外界的氣體交換  ④氣體在血液中的運(yùn)輸．
A．①→②→③→④B．③→④→①→②C．③→①→④→②D．③→①→②→④

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