1．醫(yī)院接收一位禽流感病人后，及時對該病人隔離治療，同時嚴(yán)格消毒病人的衣物和飲食用具．這兩種措施分別屬于（　　）
A．切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群B．保護(hù)易感人群，切斷傳播途徑
C．控制傳染源，保護(hù)易感人群D．控制傳染源，切斷傳播途徑

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：病人是傳染源，因此“及時對該病人隔離治療”屬于控制傳染源；“同時嚴(yán)格消毒病人的衣物和飲食用具”屬于切斷傳播途徑．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．將下列疾病與病因連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．仔細(xì)閱讀下列各項(xiàng)，找出不屬于排泄途徑的是（　�。�
A．尿素、多余的水分和無機(jī)鹽通過腎臟以尿液的形式排出
B．尿素、部分的水分和無機(jī)鹽通過皮膚以汗液的形式排出
C．少部分的水分和部分的二氧化碳通過呼吸道以氣體的形式排出
D．不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^肛門以糞便的形式排出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．蚯蚓可以式土壤疏松，增加土壤肥力，這說明了（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物C．生物能影響環(huán)境D．環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪一組是相對性狀（　　）
①單眼皮和雙眼皮 ②兔的長毛和黃毛③人的色覺正常和色盲④雙眼皮與色盲⑤金魚有體色透明和不透明的 ⑥玉米的高莖和水稻的矮莖．
A．①②④B．①②③C．②③⑥D．①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．DNA上與遺傳效應(yīng)有關(guān)的片段是基因，它的作用是控制生物的性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．空氣進(jìn)入肺的正確途徑應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A．鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺B．鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
C．鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管D．鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．從生物的生殖方式看，試管嬰兒技術(shù)屬于無性生殖．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．人體的免疫器官主要有脾、胸腺、淋巴結(jié)、骨髓．

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同步練習(xí)冊答案