14.如圖為根尖的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.根尖吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是①
B.③處細(xì)胞呈正方形且具有大液泡
C.④始終保持原來(lái)的形狀是因?yàn)楦诩?xì)胞能不斷分裂
D.根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞失水

分析 根據(jù)植物根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的作用分析解答.由圖可知①是成熟區(qū),②是伸長(zhǎng)區(qū),③是分生區(qū),④是根冠.
①成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.
②伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開(kāi)始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方,是根深入土層的主要推動(dòng)力,能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽.
③分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū).
④根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,細(xì)胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用.

解答 解:A、①是成熟區(qū),是根尖吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,正確;
B、③是分生區(qū),細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂增生能力,細(xì)胞呈正方形,但沒(méi)有大液泡,錯(cuò)誤;
C、④是根冠,根冠的細(xì)胞不能分裂,根冠細(xì)胞排列緊密,具有保護(hù)作用,錯(cuò)誤;
D、當(dāng)根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí),根毛細(xì)胞會(huì)吸水;當(dāng)根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于土壤溶液時(shí),根毛細(xì)胞會(huì)失水,錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是了解根的結(jié)構(gòu)和各部分的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)如下實(shí)驗(yàn):取甲、乙、丙三個(gè)相同容量錐形瓶,分別加入50毫升純牛奶,放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,冷卻后取出,分別作如下處理:
瓶號(hào)
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25℃5℃25℃
分析回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,目的是殺菌.
(2)甲和丙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌.通過(guò)甲、乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明細(xì)菌的生存條件是適宜的溫度.
(3)相同時(shí)間后牛奶最先腐敗的是甲.請(qǐng)你寫(xiě)出在保存食品時(shí)防止食品腐敗的兩種方法罐藏、脫水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.小偉的爸爸有乙型肝炎,小偉也患上了乙型肝炎,這就是遺傳.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是自然界中碳循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關(guān)
B.abc表示能量的流動(dòng),且b等于a
C.碳循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)
D.蘑菇屬于圖中所示的分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,市民廣場(chǎng)鮮花陸續(xù)綻放.花在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于(  )
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.作物移栽時(shí)要剪去一些枝葉,這是為了減少其體內(nèi)水分的過(guò)多喪失
B.利用馬鈴薯的塊莖和豌豆的種子進(jìn)行繁殖,都屬于有性生殖
C.“有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”,表明植物生長(zhǎng)需從土壤中吸收水和有機(jī)物
D.將抗蟲(chóng)基因鏈接到棉花的 DNA 分子上,以提高其抗蟲(chóng)能力,屬于雜交育種技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.科學(xué)探究過(guò)程一般包括“觀(guān)察現(xiàn)象→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)→記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果→得出結(jié)論”等步驟.小樂(lè)在研究燕麥生長(zhǎng)是否具有向光性現(xiàn)象時(shí),列出了如表所示甲、乙、丙、丁四個(gè)敘述. 以下說(shuō)法正確的是( 。
 敘述
窗臺(tái)上的盆栽燕麥幼苗為何向窗外彎曲
或許是單向光刺激引起燕麥幼苗彎曲生長(zhǎng)
改變燕麥幼苗的光照環(huán)境,進(jìn)行有無(wú)單向光刺激的對(duì)照,觀(guān)察燕麥幼苗的生長(zhǎng)和彎曲情況
燕麥幼苗的生長(zhǎng)具有向光彎曲的特性
A.甲為提出問(wèn)題,丙為觀(guān)察現(xiàn)象
B.甲為作出假設(shè),丁為記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.乙為提出問(wèn)題,丙為設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)
D.乙為作出假設(shè),丁為得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在果樹(shù)的“坐果”時(shí)期,果農(nóng)常常給果樹(shù)的莖做環(huán)狀剝皮(即“環(huán)剝”),這樣可以增加果實(shí)產(chǎn)量,其原理是( 。
A.促進(jìn)果樹(shù)生根B.防止了害蟲(chóng)的侵害
C.限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸D.限制了水和無(wú)機(jī)鹽向莖葉運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.將各種傳染病和其所屬類(lèi)型相連

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案