【題目】鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)，特有的呼吸方式是（　�。�

A. 雙重呼吸 B. 皮膚呼吸 C. 肺呼吸 D. 鰓呼吸

【答案】A

【解析】鳥(niǎo)類(lèi)在飛行時(shí)，需要消耗很多的能量，鳥(niǎo)類(lèi)有氣囊，與肺相通，主要功能是貯存空氣，使鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這種現(xiàn)象稱(chēng)為雙重呼吸。雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)飛行生活的一種呼吸方式，提高了氣體交換的效率，為飛行提供充足的氧氣，才能分解更多的有機(jī)物，釋放出較多的能量，滿(mǎn)足飛行的需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是_____(填字母代號(hào)）類(lèi)植物。

（2）______ (填字母代號(hào)）類(lèi)植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可從背腹兩面浸入細(xì)胞。

（3）_____(填字母代號(hào)）類(lèi)植物已具有根、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的_____組織，所有該類(lèi)植物同E類(lèi)植物相比較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

（4）A、D兩類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生_____，但A類(lèi)植物的種子外面有_____包被，屬于_____植物；D類(lèi)植物的種子是裸露的，屬于_____植物。

（5）有“活化石”之稱(chēng)的銀杏的器官有_____。

（6）以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是_____（用字母和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（　　）

A. 海蜇 B. 烏賊 C. 海豹 D. 蜘蛛蟹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瑞典科學(xué)家林奈對(duì)生物學(xué)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了“血液循環(huán)”_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)的比較歸納（圓圈交叉部分為相同點(diǎn)），下列敘述正確的是（ ）

A. Ⅰ是真正的陸生脊椎動(dòng)物

B. Ⅱ是有性生殖，胎生

C. Ⅲ是有脊椎的生物

D. Ⅳ是體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)用15×的目鏡與l0×的物鏡組合，清晰地觀察到了一只草履蟲(chóng)，這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是15倍．_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的構(gòu)成是： （ ）

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

C. 細(xì)胞→組織→器官→人體 D. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列鳥(niǎo)類(lèi)的特征與其飛翔生活沒(méi)有直接關(guān)系的是（　　）

A. 龍骨突上有發(fā)達(dá)的胸肌

B. 長(zhǎng)骨中空，充滿(mǎn)空氣

C. 身體呈流線(xiàn)型，體表被覆羽毛

D. 具有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中，不正確的是 (　　)

A. 能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的

B. 食物鏈越短，可供最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多

C. 初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

D. 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，散失的能量越多

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同步練習(xí)冊(cè)答案