3．下列動(dòng)物行為中，不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是（　�。�
A．狗沿途撒尿B．螢火蟲(chóng)發(fā)光
C．蜜蜂的”8”字?jǐn)[尾舞D．烏賊用腕足捕捉食物

分析 動(dòng)物通訊，就是指同種生物，一個(gè)群體內(nèi)的個(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等．動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動(dòng)物語(yǔ)言．

解答 解：A、狗沿途撒尿，是通過(guò)氣味告訴其它狗這是我的地盤，不要靠近；
B、螢火蟲(chóng)是利用閃光（燈語(yǔ)）進(jìn)行交流的．有一種螢火蟲(chóng)，雄蟲(chóng)之間為爭(zhēng)奪伴侶，它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲(chóng)的假信號(hào)，把別的雄蟲(chóng)引開(kāi)，好獨(dú)占雌蟲(chóng)．因此都屬于群體中的信息交流；
C、蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞是蜜蜂用動(dòng)作告訴同伴蜜源的位置和方向；
D、烏賊用腕足捕捉食物是捕食行為，不是群體內(nèi)的信息交流．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下面關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞最初是由正常細(xì)胞演化而來(lái)的
B．癌細(xì)胞的分裂速度快，且能不斷分裂
C．癌細(xì)胞可侵入鄰近的正常組織
D．癌細(xì)胞分裂若干代后即停止分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜B．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)
C．植物體所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用D．神經(jīng)細(xì)胞具有傳導(dǎo)沖動(dòng)的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．渦蟲(chóng)有口無(wú)肛門．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在觀察洋蔥玻片標(biāo)本時(shí)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)物鏡和目鏡，污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)在（　�。�
A．物鏡B．目鏡
C．玻片標(biāo)本D．目鏡或玻片標(biāo)本上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在生物圈中，動(dòng)物已知的種類約為150萬(wàn)種，根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否具有脊柱，可分為脊椎動(dòng)物（如鳥(niǎo)、蛇和蛙（或兔））和無(wú)脊椎動(dòng)物（如昆蟲(chóng)），該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物作為消費(fèi)者，參與構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中具有重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．櫻桃番茄又名葡萄番茄、小西紅柿、圣女果、珍珠番茄，在國(guó)外又有“小金果”“愛(ài)情果”之稱．它不僅色澤艷麗、形態(tài)優(yōu)美，而且味道適口、營(yíng)養(yǎng)豐富，其維生素含量比普通番茄高．被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織列為優(yōu)先推廣的“四大水果”之一．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）組成櫻桃番茄植株的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（2）上圖所示的結(jié)構(gòu)層次屬于器官（或生殖器官），與繁殖后代有關(guān)．
（3）表皮屬于保護(hù)組織，果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是植物根尖分解圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[C]分生區(qū)屬于分生組織．
（2）伸長(zhǎng)最快的是[B]伸長(zhǎng)區(qū)，并具有吸收水分和無(wú)機(jī)鹽功能．
（3）圖[A]成熟區(qū)是根尖吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，因?yàn)樯写罅康母?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答有關(guān)探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”試驗(yàn)中的問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：植物的類型和分布對(duì)空氣濕度有影響嗎？
（2）做出假設(shè)：植物的類型和分布對(duì)空氣濕度有影響．
    在裸地、草地和茂密的灌叢中，茂密的灌叢的空氣濕度最大．
（3）記錄數(shù)據(jù)時(shí)，每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù)，算出平均值后，作為這次
測(cè)量的數(shù)值．這樣做的理由是減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物的類型和分布對(duì)空氣濕度有影響．

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